Barat, dapat dipesan langsung dari Papua melalui komunikasi internet dan jaringan telepon. Barang yang dipesanpun dapat dalam jumlah besar maupun kecil. Melalui
jasa pos, barang-barang dapat didistribusikan secara cepat baik lewat darat, air, maupun udara.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Pembelajaran Kooperatif
Metode : Diskusi, Study kasus
F. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1.
Guru mengkondisikan kelas. 2.
Guru memberi salam dan menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru meginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai. 5.
Guru melakukan
apersepsi dengan
menayangkan gambar dan video tentang pengaruh keunggulan lokasi terhadap bidang
transportasi. 6.
Guru menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan dipelajari
7. Memberi motivasi kepada peserta didik
10 menit
Inti Mengamati
1. Peserta didik diminta untuk mengamati
tentang gambar dan video tentang pengaruh keunggulan
lokasi terhadap
bidang transportasi.
60 menit
Menanya
1. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan
dalam kelompok
untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan video. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal
yang terkait dengan tujuan pembelajaran. Misalnya transportasi darat meliputi apa saja?
2. Salah satu peserta didik sebagai wakil dari
kelompok diminta untuk menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
3. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan
dengan kelompok
untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
Mengumpulkan
Peserta didik diminta untuk mengumpulkan data atau informasi untuk menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku siswa, mencari di internet, atau
membaca buku di perpustakaan.
Mengasosiasi
1. Peserta didik diminta untuk mengolah dan
menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan menyempurnakan jawaban sementara yang
telah dirumuskan dalam kelompok 2.
Peserta didik diminta untuk mendiskusikan
dalam kelompok
untuk mengambil
kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik dalam kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil
simpulan dari
jawaban atas
pertanyaan yang
telah dirumuskan.
2. Kelompok lain diminta untuk menyampaikan
pertanyaan atau saran 3.
Kelompok yang presentasi memberikan tanggapan atas pertanyaan yang diberikan
4. Peserta didik bersama guru mengambil
simpulan atas jawaban dari pertanyaan Penutup
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami 2.
Guru memberi penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
3. Peserta didik diberi informasi tentang tugas
pada pertemuan berikutnya. 4.
Peserta didik diminta untuk melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
5. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan
moral. 6.
Peserta didik diminta untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang
jawaban atas
pertanyaan yang
telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
7. Pembelajaran selesai, peserta didik diingatkan
untuk membaca materi pada sub tema berikutnya, guru memberi salam.
10
