E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi dan Penugasan
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media : gambar keadaan alam Indonesia, video tentang alat
komunikasi yang digunakan Indonesia AlatBahan
: Laptop LCD Sumber Belajar : Buku Siswa dan Buku Guru terbitan Kemendikbud 2014,
Internet
G. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru memberi salam dan menunjuk salah satu
peserta didik untuk memimpin doa. 3.
Guru mengecek kehadiran peserta didik 4.
Guru meginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
5. Guru melakukan apersepsi dengan menayangkan
video atau gambar tentang kegiatan komunikasi. 6.
Memberi motivasi kepada peserta didik dengan pertanyaan pembuka, Untuk memenuhi kebutuhan,
kita harus berinteraksi dengan orang lain. Untuk berinteraksi, kita harus melakukan komunikasi.
Demikian juga dengan bangsa kita. Untuk memperkuat persatuan dan kesatuan, memperoleh
barang dan jasa, bangsa kita harus berkomunikasi. Di sisi lain, wilayah negara kita sangat luas. 23
wilayah negara kita terdiri dari lautan. Bahasa yang digunakan di setiap daerah juga berbeda-beda. Nah,
kalian pasti bertanya-tanya bagaimanakah cara berkomunikasi yang paling baik? Pada pertemuan
ini kalian akan belajar untuk menemukan jawaban atas pertanyaan tersebut.
10
Inti
Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati video tentang alat-alat komunikasi di Indonesia.
Menanya
1. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan dalam
kelompok untuk
merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan.
Pada saat
yang sama,
guru mengarahkan peserta didik pada pertanyaan-
pertanyaan sesuai dengan tujuan pembelajaran. 2.
Salah satu peserta didik sebagai wakil dari kelompok diminta untuk menuliskan rumusan
pertanyaan di papan tulis. Jika diperlukan guru bisa mengajukan pertanyaan yang menginspirasi peserta
didik, seperti analisislah berbagai macam cara berkomunikasi, kekurangan dan kelebihan alat
komunikasi. Mengelompokkan alat komunikasi yang bisa digunakan dengan baik dan tidak baik
dalam jangkauan wilayah NKRI. 3.
Peserta didik diminta untuk mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai
dengan apa yang diketahui.
Mengumpulkan
Peserta didik diminta untuk mengumpulkan data atau 60
informasi untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca
buku siswa, mencari di internet, atau membaca buku di perpustakaan.
Mengasosiasi
1. Peserta didik diminta untuk mengolah dan
menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan
dari berbagai
sumber untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok tentang keunggulan lokasi terhadap kegiatan komunikasi.
2. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan dalam
kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
Mengkomunikasikan
1. Guru menunjuk salah satu peserta didik pada setiap
kelompok untuk mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas
pertanyaan yang
telah dirumuskan.
2. Kelompok lain diminta untuk menyampaikan
pertanyaan atau saran. 3.
Kelompok yang presentasi memberikan tanggapan atas pertanyaan yang diberikan
4. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan
atas jawaban dari pertanyaan Penutup
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
hal-hal yang belum dipahami 2.
Guru memberi penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik
3. Peserta didik diminta untuk melakukan refleksi
atas pembelajaran yang telah dilakukan. 4.
Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral 5.
Pembelajaran selesai, guru memberi salam penutup.
10
Kategori