97
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Hasil data penelitian yang dilakukan di Program Keahlian Teknik Bangunan SMKN 2 Wonosari, dalam uraian diatas dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Pemahaman mengenai bagian-bagian dari komponen RPP 2013. Pemahaman guru mengenai bagian dari Kompetensi Dasar yaitu KI-1, KI-
2, KI-3, dan, KI-4 saat ini masih belum merata. Masih ada 37,5 guru yang belum memahami definisi dan makna dari KI-1, KI-2, KI-3, dan, KI-4. Hal ini juga
menjadi salah satu faktor menghambat guru dalam menyusun RPP Kurikulum 2013. Selain hal itu sekitar 37,5 guru masih belum memahami tentang metode
pembelajaran yang dikembangkan dalam Kurikulum 2013. Dalam memahami sistem penilaian yang berbasis Kurikulum 2013 seluruh subjek penelitian bisa
dikatakan sudah memahami walaupun masih setengah-setengah hanya memahami pada penilaian sikap. Hasil dari seluruh responden yang diambil
hanya 25 saja yang paham mengenai perbedaan RPP 2013 dan KTSP, mengenai KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4, mengenai metode pembelajaran Kurikulum
2013 dan sistem penilaian yang dikembangkan dalam Kurikulum 2013. 2. Hambatan dalam penyusunan RPP Kurikulum 2013.
Dilihat dari faktor penghambat dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP,dapat disimpulkan bahwa guru masih mengalami
hambatan. Di dalam implementasi penyusunan RPP 2013, sebagian besar faktor penghambat. Hambatan tersebut adalah faktor eksternal, berupa belum adanya
sosialisasi pada jurusan teknik bangunan, belum adanya pelatihan mengenai penyusunan RPP, belum tersediaanya bukumodul mengenai Kurikulum 2013
sesuai mata pelajaran, dan belum adanya contoh atau patokan RPP yang benar
98 dan sesuai dengan RPP yang dikembangkan dalam Kurikulum 2103.
Sedangkan untuk faktor internalnya terletak pada kedisiplinan guru dalam penyusunan RPP, kreatifitas guru dalam mengembangkan metode pembelajaran
serta keaktifan guru dalam menjadi sumber belajar mengenai penyusunan RPP Kurikulum 2013 dari dalam sekolah maupun luar sekolah. Seluruh responden
hanya 12,5 guru yang merasa tidak mengalami hambatan dalam penyusunan RPP kurikulum 2013. Untuk menghasilkan suatu prestasi pelaksanaan Kurikulum
2013 yang baik dan bisa dikatakan efektif dan berhasil, perlu dilakukan pembenahan pada faktor-faktor penghambat tesebut, terutama pada belum
adanya sosialisasi dan pelatihan serta pengawasan yang baik dari pihak pemerintah.
3. Implementasi Kurikulum 2013 dalam penyusunan RPP. Implementasi Kurikulum 2013 dalam Program Teknik Bangunan SMKN 2
Wonosari khususnya dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP masih memerlukan perhatian karena minimnya sosialisasi dan pelatihan.
Seluruh responden yang diwawancarai 75 guru sudah menyusun RPP Kurikulum 2013 dan dari 75 guru yang sudah menyusun RPP hanya 25 guru
yang sudah memahami tentang komponen yang ada didalam RPP Kurikulum 2013 pemahaman KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4, Metode pembelajaran, dan sistem
penilaian. Sebanyak 75 guru yang sudah menyusun RPP tersebut hanya 12,5 yang merasa tidak mengalami hambatan dalam penyusunan RPP
Kurikulum 2013.
B. Keterbatasan Penelitian
Kategori