dilaksanakan berikutnya tidak sekedar mengulang apa yang telah diperbuat sebelumnya. Demikian seterusnya sampai masalah yang diteliti dapat
dipecahkan secara optimal.
3.4 Prosedur Penelitian
3.4.1 Perencanaan
Tahap ini berupa rencana kegiatan menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh peneliti untuk memecahkan masalah. Rencana kegiatan
yang akan dilakukan pada tahap ini adalah: 1 Menyusunperangkat pembelajaran RPP tiap siklus yang di dalamnya
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. 2 Menyiapkan peralatan yang akan digunakan untuk menyampaikan materi
pelajaran. 3 Membuat lembar pengamatan untuk mengetahui peningkatan aktivitas
siswa. 4 Menyiapkan materi yang akan diajarkan.
5 Menyusun alat evaluasi yaitu soal tes pilihan ganda untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan model pembelajaran
Problem Based Learning.
3.4.2 Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan
adalah pelaksanaan
yang merupakan
implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenakan tindakan di kelas. Tahap ini meliputi pelaksanaan pembelajaran yang sudah direncanakan,
pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan tahapan-tahapan model pembelajaran
Problem Based Learning. Adapun teknis pelaksanaanya adalah sebagai
berikut: 1 Guru mengkondisikan kelas dan memberikan apersepsi.
2 Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran.
3 Guru memberikan informasi-informasi tentang langkah-langkah model
pembelajaran Problem Based Learning.
4 Membagi siswa dalam 4 kelompok jumlah siswa 32, masing-masing kelompok 8 siswa yang bersifat heterogen.
5 Guru menerapkan langkah-langkah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning sesuai dengan rencana pembelajaran yang
disusun.
6 Siswa dan guru mengumpulkan informasi mengenai pokok bahasan yang akan dipelajari.
7 Setelah siswa menentukan tugas apa yang akan dipelajari, siswa merencanakan cara mempelajari, membagi tugas dan tujuan membahas
topik. 8 Siswa saling berdiskusi, bertukar pikiran, mengklarifikasi, dan mensintesis
semua gagasan. 9 Siswa melaporkan hasil diskusi dengan melakukan presentasi.
10 Guru dan siswa melakukan evaluasi secara bersama-sama atas
pembelajaran yang dilakukan.
11 Guru menutup pelajaran dan mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
12 Mengadakan tes evaluasi pada akhir siklus.
13 Guru menutup pelajaran. 3.4.3
Pengamatan
Tahap ini dapat berjalan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Pengamatan dilakukan pada waktu tindakan sedang berjalan, jadi keduanya
berlangsung pada waktu yang sama. Pada tahap ini observer melakukan pengamatan dan pencatatan mengenai semua hal yang diperlukan dan terjadi
selama pelaksanaan tindakan. Aspek yang diamati yaitu aktivitas siswa.
3.4.4 Refleksi
