4.2.1 Keunggulan dan Keterbatasan Pembelajaran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka dapat dikatakan bahwa keunggulan pembelajaran menggunakan media audio visual berbasis PBL adalah
sebagai berikut: 1. Pembelajaran menggunakan media audio visual berbasis PBL memberikan
suasana baru dalam pembelajaran karena peserta didik diberi kesempatan melihat objek-objek di tata surya secara lebih nyata dalam bentuk video
sehingga peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran 2. Peserta didik lebih optimal dalam memahami konsep karena selain
mendengarkan peserta didik juga mampu melihat objek serta penjelasan yang terdapat dalam media tersebut meningkatkan daya ingat peserta didik terhadap
pembelajaran. 3. Peserta didik lebih mampu meningkatkan kemampuan dan sikap ilmiah yang
terdapat pada diri setiap peserta didik ditunjang dengan LKPD yang telah disediakan.
4. Guru sebagai fasilitator pada proses pembelajaran menggunakan media audio visual sehingga peserta didik yang aktif dalam proses pembelajaran.
5. Media audio visual berbasis PBL merupakan media yang masih terbilang baru bagi peserta didik di SMP Negeri 9 Semarang. Media tersebut disambut positif
oleh peserta didik karena terlihat dari aktivitas dan minat peserta didik saat proses pembelajaran.
Selain keunggulan, penggunaan media pembelajaran berbasis PBL dalam pembelajaran IPA juga memiliki keterbatasan sebagai berikut:
1. Keterbatasan waktu penelitian yang tersedia untuk pelaksanaan pembelajaran tema tata surya, sehingga terdapat beberapa materi yang dipadatkan.
2. Waktu pembuatan media relatif lama karena membutuhkan konten yang harus disesuaikan dengan materi tata surya sesuai dengan kurikulum 2013.
3. Media audio visual ini membutuhkan perangkat tambahan berupa LCD, laptop dan aliran listrik yang memadai, sehingga hanya bisa digunakan pada sekolah
yang telah memiliki peralatan pendukung tersebut.
39
BAB 5 PENUTUP
5.1. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada pembelajaran menggunakan media audio visual berbasis PBL pada tema tata surya efektif
terhadap pemahaman konsep dan sikap ilmiah peserta didik kelas VIII F SMP Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 20142015. Uraian simpulan pernyataan
tersebut sebagai berikut: 1. Penggunaan media audio visual berbasis PBL pada tema tata surya efektif
terhadap pemahaman konsep dilihat dari hasil belajar kognitif yang signifikan meningkat.
2. Aktivitas peserta didik pada saat proses pembelajaran dengan menggunakan media audio visual berbasis PBL kelas eksperimen lebih aktif dan menunjukan
sikap ilmiah dibandingkan pada kelas kontrol.
5.2 Saran
Saran yang dapat diberikan terkait penelitian ini adalah: 1. Pembelajaran dengan menggunakan media audio visual berbasis PBL dapat
dijadikan sebagai alternatif bagi guru untuk menambah variasi media pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep karena media
tersebut membantu peserta didik dalam mengingat materi, meningkatkan sikap ilmiah dan pembelajaran lebih menyenangkan.
2. Media audio visual berbasis PBL yang diterapkan dalam penelitian ini dapat dikembangkan menjadi produk penelitian baru bagi peneliti selanjutnya yang
lebih baik dan efisien, sehingga memiliki tingkat keterpengaruhan yang lebih tinggi dari yang sudah dibuat oleh peneliti.
Kategori