27
a. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik
yang cocok untuk sesi review. Sebaiknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban.
b. Setiap siswa mendapat satu buah kartu
c. Tiap siswa memikirkan jawabansoal dari kartu yang dipegang
d. Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan
kartunya soaljawaban e.
Setiap siswa yang dapat mencocokkan hasilnya sebelum batas waktu diberi point
f. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya g.
Demikian seterusnya h.
Mengambil kesimpulanpenutup Kesimpulannnya bahwa metode pembelajaran make a match
merupakan strategi yang cukup menyenangkan yang digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya. Akan tetapi materi
barupun tetap bisa diajarkan menggunakan model pembelajaran make a match
, dengan catatan peserta didik diberi tugas mempelajari topik yang akan diajarkan terlebih dahulu, sehingga ketika masuk kelas mereka sudah
memiliki bekal pengetahuan.
2.3 Hakikat Hasil Belajar atau Prestasi Belajar
2.3.1 Pengertian Hasil Belajar atau Prestasi Belajar
28
Menurut Surahmat 1982 : 66 prestasi belajar adalah suatu kebulatan dari perubahan pola tingkah laku, dan menurut Hamalik 1982 : 28
berpendapat bahwa prestasi adalah hasil yang dicapai setelah seseorang melakukan kegiatan.
Prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai oleh siswa setelah proses belajar mengajar, dalam hal ini dapat ditunjukan dengan nilai tes atau angka
nilai yang diberikan oleh guru, melalui faktor-faktor yang mempengaruhi siswa baik faktor internal maupun eksternal.
Kesimpulan penulis bahwa prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai siswa yang berupa perubahan tingkah laku dalam upaya memperoleh
kemandirian setelah proses belajar mengajar.
2.3.2 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Belajar
Kesuksesan belajar seseorang dapat dicapai bilamana faktor-faktor yang menentukan dapat dipenuhi atau persyaratan yang dituntut dapat dilengkapi.
Tetapi sebaliknya, tidak lengkapnya faktor-faktor yang menentukan dapat menimbulkan kesulitan belajar bagi yang bersangkutan. Ini berarti bahwa
prestasi belajar yang dicapai individu merupakan hasil interaksi antara berbagai faktor yang mempengaruhinya baik dari dalam individu internal
maupun dari luar individu eksternal. a.
Faktor internal Faktor internal ialah kondisi yang berada dalam individu itu
sendiri, yang dalam hal itu meliputi : 1
Faktor fisiologis
29
Faktor-faktor ini antara lain adalah keadaan jasmani yang sedang belajar. Keadaan jasmani ini dapat dikatakan dapat melatarbelakangi
aktifitas belajar. Keadaan jasmani yang segar akan berbeda pengaruhnya dengan keadaan jasmani yang kurang segar. Kadar harus cukup apabila
kurang maka akan mengakibatkan kelesuan, lelah dan sebagainya. Di samping kondisi fisiologis umum, hal yang tak kalah pentingnya adalah
penglihatan dan pendengaran sebab sebagian besar yang dipelajarinya dengan menggunakan penglihatan dan pendengaran.
2 Faktor psikologis
Beberapa faktor psikologis yang utama dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar sebagai berikut :
a Kecerdasan
Besar perannya dalam keberhasilan seseorang dalam mempelajari sesuatu atau mengikuti sesuatu program pendidikan.
Orang yang cerdas pada umumnya akan lebih mampu belajar daripada orang yang kurang cerdas.
b Bakat
Belajar pada bidang yang sesuai dengan bakat yang dimiliki akan memperbesar kemungkinan berhasil tersebut.
c Minat
Kalau seseorang mempelajari sesuatu dengan penuh minat maka dapat diharapkan bahwa hasilnya akan lebih baik
dibandingkan dengan seseorang yang kurang berminat.
30
d Motivasi
Seseorang akan berhasil dalam belajar, jika pada dirinya sendiri ada keinginan untuk belajar.
e Emosi
Keadaan emosi yang labil seperti mudah marah, mudah tersinggung, merasa tertekan, dapat mengganggu keberhasilan
anak dalam belajar. Perasaan aman dan gembira merupakan aspek yang mendukung dalam kegiatan belajar.
f Kemampuan kognitif
Yang dimaksud dengan kemampuan kognitif adalah kemampun penalaran yang dimiliki siswa secara akademik.
b. Faktor eksternal
Faktor eksternal ialah faktor yang berasal diluar individu baik yang terdapat di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat :
1 Faktor lingkungan sekolah yang kurang memadai bagi situasi belajar
anak seperti cara belajar, sikap guru, kurikulum atau materi yang dipelajari, perlengkapan belajar yang kurang tepat, ruang belajar yang
kurang memadai, sistem administrasi, waktu belajar yang kurang tepat, situasi sosial di sekolah.
2 Situasi dalam keluarga yang kurang mendukung situasi belajar seperti
kekacauan rumah tangga, kurang perhatian orang tua, kurangnya perlengkapan belajar, kurangnya kemampuan orang tua.
31
3 Situasi sosial yang menganggu keadaan anak, seperti pengaruh
negatif dari pergaulan, situasi masyarakat yang kurang memadai, gangguan kebudayaan seperti film, bacaan dan sebagainya Moh
Surya, 1997 : 97 Kesimpulannya bahwa keberhasilan belajar siswa dipengaruhi oleh
banyak faktor, diantaranya faktor fisiologis, psikologis, dan lingkungan baik lingkungan sekolah maupun lingkungan sosial. Faktor-faktor tersebut saling
berinteraksi secara langsung dalam mencapai prestasi belajar.
2.4 Pembelajaran Sejarah
