11
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Hakikat Belajar dan Pembelajaran
2.1.1 Pengertian Belajar
Belajar menurut Darsono 2000: 84 merupakan proses penting bagi perubahan perilaku manusia dan mencakup segala sesuatu yang dipikirkan
dan dikerjakan. Berbeda menurut Roestiyah 2001 :110 belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat fundamental
dalam penyelenggaraan setiap jenis dan jenjang pendidikan. Secara psikologis menurut Roestiyah 2001 :112 belajar merupakan
suatu proses perubahan yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.
Perubahan-perubahan tersebut akan nyata dalam seluruh aspek tingkah laku. Pengertian belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk
memperoleh suatu perubahan tingkah laku secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman sendiri dalam interaksi dengan lingkungan.
Perubahan yang terjadi dalam diri seseorang banyak sekali, baik sifat maupun jenisnya. Karena itu sudah tentu tidak setiap perubahan dalam diri
seseorang merupakan perubahan dalam arti belajar. Sama halnya menurut Morgan dan kawan-kawan yang dikutip Agus Suprijono 2009: 3
menyatakan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku yang relatif tetap
12
dan terjadi sebagai hasil latihan atau pengalaman. Pernyataan Morgan dan kawan-kawan ini senada dengan apa yang dikemukakan para ahli Soekamto
dan Winataputra yang dikutip dari Baharudin 2007 : 115 yang menyatakan bahwa belajar merupakan proses yang dapat menyebabkan perubahan tingkah
laku disebabkan adanya reaksi terhadap suatu situasi tertentu atau adanya proses internal yang terjadi di dalam diri seseorang. Perubahan ini tidak
terjadi karena adanya warisan genetik atau respon secara alamiah, kedewasaan, atau keadaan, organisme yang bersifat temporer, seperti
kelelahan, pengaruh obat-obatan, rasa takut dan lain sebagainya, melainkan perubahan dalam pemahaman, perilaku, persepsi, motivasi, atau gabungan
dari semuanya Soekamto dan Winataputra, 1997. Dari definisi di atas, dapat ditemukan kesamaan-kesamaan pengertian
yang dikemukakan oleh para ahli. Para ahli psikologi memandang belajar sebagai perubahan yang dapat dilihat dan tidak peduli apakah hasil tersebut
menghambat atau tidak menghambat proses adaptasi seseorang terhadap kebutuhan-kebutuhan dengan masyarakat dan lingkungan. Sedangkan para
ahli pendidikan memandang bahwa belajar adalah proses perubahan manusia kearah tujuan yang lebih baik dan bermanfaat bagi dirinya maupun orang
lain. Kesimpulannya bahwa belajar adalah suatu proses perubahan yaitu
perubahan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya atau perubahan tingkah laku yang
relatif tetap dan terjadi sebagai hasil latihan atau pengalaman.
13
2.1.2 Prinsip – Prinsip Belajar
Kategori