Hasil Pengujian Reliabilitas Instrumen

106 Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu No soal R t hitung t tabel Keterangan 27 0,54 3,47 1,697 Valid 28 -0,1 -0,3 1,697 Tidak Valid 29 0,5 3,18 1,697 Valid 30 0,38 2,28 1,697 Valid 31 0,91 1,73 1,697 Valid 32 0,3 0,91 1,697 Tidak Valid 33 0,3 2 1,697 Valid 34 0,13 0,72 1,697 Tidak Valid 35 0,75 6,19 1,697 Valid 36 0,59 4,03 1,697 Valid 37 0,36 2,08 1,697 Valid 38 0,44 2,66 1,697 Valid 39 0,37 2,21 1,697 Valid 40 0,4 2,39 1,697 Valid Sumber : Hasil Pengolahan Data 2013 Berdasarkan Tabel tersebut pada instrumen soal variabel prestasi belajar Y dapat diketahui bahwa nilai tertinggi terdapat pada no soal 35 yang bernilai 6,19 sedangkan untuk nilai terendah berada pada no soal 1 yang bernilai -0,49.

3.2.7.2 Hasil Pengujian Reliabilitas Instrumen

Reliabilitas menunjukkan suatu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data, karena instrumen tersebut sudah baik. Instrumen yang sudah dapat dipercaya, yang reliabel akan menghasilkan data yang dapat dipercaya juga. Reliabel artinya dapat dipercaya, jadi dapat diandalkan. Reliabilitas menunjukkan pada satu pengertian bahwa ”sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagi alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik.” Suharsimi Arikunto, 2009:178 ”Reliabilitas berkaitan dengan konsistensi akurasi dan kredibilitas suatu alat ukur.” Asep Hermawan 2006:126. Jika suatu instrumen dapat dipercaya maka data yang dihasilkan oleh instrumen tersebut dapat dipercaya. Pengujian 107 Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu reliabilitas penelitian dilakukan dengan rumus Spearman Brown pembelahan awal akhir dapat dihitung dengan menggunakan persamaan : � = � ½½ + � ½½ Dimana : � ½½ = korelasi Antara skor-skor setiap belahan tes � � = koefisien reliabilitas yang sudah disesuaikan Adapun tolok ukur untuk menginterpretasikan derajat reliabilitas instrument yang diperoleh digunakan tabel 3.8 berikut : TABEL 3.8 INTERPRETASI RELIABILITAS Koefisien Korelasi Kriteria reliabilitas 0,80 – 1,00 Sangat Tinggi 0,60 – 0,79 Tinggi 0,40 – 0,59 Cukup 0,20 – 0,39 Rendah 0,00 – 0,19 Sangat Rendah Suharsimi Arikunto, 2010:75 Berdasarkan hasil uji reliabilitas instrument yang digunakan berupa angket dan soal diketahui bahwa semua variable realiabel karena r hitung lebih besar daripada r tabel yakni 0,9625 hal ini bisa dilihat pada tabel berikut ini : TABEL 3.9 HASIL UJI RELIABILITAS INSTRUMEN PENELITIAN No Variabel r hitung r tabel Ket 1 Strategi pembelajaran aktif active learning 0,9625 0,361 Reliabel 2 Prestasi belajar 0,9445 0,361 Reliabel Sumber: Hasil Pengolahan Data 2013 Berdasarkan hasil reliabilitas, variable strategi pembelajaran aktif active learning memperoleh nilai 0,9625 yang terkategori dalam kriteria reliabilitas 108 Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu sangat tinggi sedangkan untuk variable prestasi belajar memperoleh nilai 0,9445 yang terkategori sangat tinggi.

3.2.7.3 Hasil Pengujian Tingkat Kesukaran