106
Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
No soal R
t hitung t tabel
Keterangan
27 0,54
3,47 1,697
Valid 28
-0,1 -0,3
1,697 Tidak Valid
29 0,5
3,18 1,697
Valid 30
0,38 2,28
1,697 Valid
31 0,91
1,73 1,697
Valid 32
0,3 0,91
1,697 Tidak Valid
33 0,3
2 1,697
Valid 34
0,13 0,72
1,697 Tidak Valid
35 0,75
6,19 1,697
Valid 36
0,59 4,03
1,697 Valid
37 0,36
2,08 1,697
Valid 38
0,44 2,66
1,697 Valid
39 0,37
2,21 1,697
Valid 40
0,4 2,39
1,697 Valid
Sumber : Hasil Pengolahan Data 2013 Berdasarkan Tabel tersebut pada instrumen soal variabel prestasi belajar
Y dapat diketahui bahwa nilai tertinggi terdapat pada no soal 35 yang bernilai 6,19 sedangkan untuk nilai terendah berada pada no soal 1 yang bernilai -0,49.
3.2.7.2 Hasil Pengujian Reliabilitas Instrumen
Reliabilitas menunjukkan suatu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data, karena instrumen
tersebut sudah baik. Instrumen yang sudah dapat dipercaya, yang reliabel akan menghasilkan data yang dapat dipercaya juga. Reliabel artinya dapat dipercaya,
jadi dapat diandalkan. Reliabilitas menunjukkan pada satu pengertian bahwa ”sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagi alat pengumpul
data karena instrumen tersebut sudah baik.” Suharsimi Arikunto, 2009:178
”Reliabilitas berkaitan dengan konsistensi akurasi dan kredibilitas suatu alat ukur.” Asep Hermawan 2006:126. Jika suatu instrumen dapat dipercaya
maka data yang dihasilkan oleh instrumen tersebut dapat dipercaya. Pengujian
107
Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
reliabilitas penelitian dilakukan dengan rumus Spearman Brown pembelahan awal akhir dapat dihitung dengan menggunakan persamaan :
� = �
½½
+ �
½½
Dimana : �
½½
= korelasi Antara skor-skor setiap belahan tes
�
�
= koefisien reliabilitas yang sudah disesuaikan
Adapun tolok ukur untuk menginterpretasikan derajat reliabilitas
instrument yang diperoleh digunakan tabel 3.8 berikut :
TABEL 3.8 INTERPRETASI RELIABILITAS
Koefisien Korelasi Kriteria reliabilitas
0,80 – 1,00
Sangat Tinggi 0,60
– 0,79 Tinggi
0,40 – 0,59
Cukup 0,20
– 0,39 Rendah
0,00 – 0,19
Sangat Rendah
Suharsimi Arikunto, 2010:75 Berdasarkan hasil uji reliabilitas instrument yang digunakan berupa angket
dan soal diketahui bahwa semua variable realiabel karena r
hitung
lebih besar daripada r
tabel
yakni 0,9625 hal ini bisa dilihat pada tabel berikut ini :
TABEL 3.9 HASIL UJI RELIABILITAS INSTRUMEN PENELITIAN
No Variabel
r
hitung
r
tabel
Ket
1
Strategi
pembelajaran aktif
active learning
0,9625 0,361
Reliabel 2
Prestasi belajar 0,9445
0,361 Reliabel
Sumber: Hasil Pengolahan Data 2013
Berdasarkan hasil reliabilitas, variable strategi pembelajaran aktif
active learning
memperoleh nilai 0,9625 yang terkategori dalam kriteria reliabilitas
108
Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
sangat tinggi sedangkan untuk variable prestasi belajar memperoleh nilai 0,9445 yang terkategori sangat tinggi.
3.2.7.3 Hasil Pengujian Tingkat Kesukaran