102
Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
perhitungan dengan bantuan program
Mocrosoft excel 2007
diperoleh hasil dari 53 item yang ditanyakan dalam angket. Untuk lebih jelasnya berikut uji validitas
instrument :
TABEL 3.6 HASIL PENGUJIAN VALIDITAS
STRATEGI
PEMBELAJARAN AKTIF
ACTIVE LEARNING
X No
Pernyataan t
hitung
t
tabel
Ket. Metode diskusi
1. Keaktifan siswa dalam ikut mempersiapkan kegiatan belajar mengajar
1 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyalurkan kemampuan berpendapat tentang ide-ide dari masing-masing siswa
3,753 1,701
Valid 2
Guru mendorong mengungkapkan ide-ide baru tentang materi yang dibahas dalam proses belajar
mengajar 3.304
1,701 Valid
3 Guru membangkitkan keaktifan siswa dalam setiap
kegiatan seperti bertanya, menjawab, dan menengahi. 2,505
1,701 Valid
2. Adanya keikutsertaan guru dalam memantau dan mengkoordinir seluruh
kegiatan dalam pelaksanaan pembelajaran
4 Guru membantu siswa untuk menghargai pendapat
temannya -0.021
1,701 Tidak
Valid 5
Guru mengembangkan motivasi siswa untuk belajar lebih lanjut
-0,3 1,701
Tidak Valid
6 Guru
menarik perhatian
siswa dengan
cara mengaitkan materi pelajaran dengan diri siswa
misalnya dengan pengalaman mereka 3,278
1,701 Valid
3. Keanekaragaman peralatan serta sarana penunjang peralatan pembelajaran
7 Guru menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kompetensi yang dikembangkan 3,31
1,701 Valid
8 Guru terampil atau menguasai alat bantu
pembelajaran yang tersedia dan sesuai dengan materi yang diajarkan
3,669 1,701
Valid 9
Guru membuat alat bantu pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang dikembangkan
3,518 1,701
Valid
Metode simulasi 1.
Memilih jenis kegiatan dan mengatur siswa dengan merancang kegiatan yang utuh dan padat mengenai suatu proses
10 Guru memilih jenis peran yang akan dilakukan oleh
siswa sesuai dengan materi yang disampaikan 3,457
1,701 Valid
11 Guru menjelaskan bagaimana proses dari kegiatan
peran yang dilakukan siswa 0,899
1,701 Tidak
Valid 12
Guru membimbing kerja sama antara siswa dalam memainkan peran
2,581 1,701
Valid
2. Pemberi kemudahan atau fasilitator
13 Guru menjadi seorang pembimbing dalam proses
5,2 1,701
Valid
103
Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
No Pernyataan
t
hitung
t
tabel
Ket.
bermain peran 14
Guru mendukung suasana belajar dengan sikap yang sportif
3,856 1,701
Valid 15
Guru memberi pengertian tentang apa yang tercantum dalam materi
2,744 1,701
Valid
3. Sarana yang diperlukan untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran
