1. Home
  2. Berita & Politik

Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

D. Perumusan Masalah

Berdasar latar belakang tersebut di atas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: 1. Apakah terdapat pengaruh penerapan pembelajaran berbasis masalah menggunakan metode proyek dan menggunakan metode resitasi terhadap prestasi belajar biologi ? 2. Apakah terdapat pengaruh antara kreativitas tinggi dan kreativitas rendah terhadap prestasi belajar biologi ? 3. Apakah terdapat pengaruh antara konsep diri kuat dan konsep diri lemah terhadap prestasi belajar biologi ? 4. Apakah terdapat interaksi antara pembelajaran berbasis masalah menggunakan metode proyek dan menggunakan metode resitasi dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi 5. Apakah terdapat interaksi antara pembelajaran berbasis masalah menggunakan metode proyek dan menggunakan metode resitasi dengan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar biologi ? 6. Apakah terdapat interaksi antara kreativitas dengan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar biologi ? 7. Apakah terdapat interaksi antara pembelajaran berbasis masalah menggunakan metode proyek, menggunakan metode resitasi ,kreativitas dan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar biologi ?

E. Tujuan Penelitian

1. Mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis masalah menggunakan metode proyek dan metode resitasi terhadap prestasi belajar biologi 2. Mengetahui pengaruh kreativitas tinggi dan kreativitas rendah terhadap prestasi belajar biologi. 3. Mengetahui pengaruh konsep diri kuat dan konsep diri lemah terhadap prestasi belajar biologi. 4. Mengetahui adanya interaksi antara pembelajaran berbasis masalah menggunakan metode proyek dan metode resitasi dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi. 5. Mengetahui adanya interaksi antara pembelajaran berbasis masalah menggunakan metode dan metode resitasi dengan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar biologi. 6. Mengetahui adanya interaksi antara kreativitas dengan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar biologi 7. Mengetahui adanya interaksi antara pembelajaran berbasis masalah menggunakan metode proyek dan metode resitasi dengan kreativitas dan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar biologi.

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa di SDN Kramatjati 18 Pagi Kelas VI

1 7 115

Perbedaan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi antara Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Konsep Fungi.

4 15 400

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit

0 5 11

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Metode Demonstrasi dan Diskusi ditinjau dari Konsep Diri Siswa

0 14 223

PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH MELALUI METODE PROYEK DAN PEMBERIAN TUGAS DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR DAN KREATIVITAS SISWA

2 10 176

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN CONCEPT MAPPING ( PETA KONSEP ) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 0 17

EKSPERIMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING, THINK ALOUD PAIRS PROBLEM SOLVING DAN GROUP INVESTIGATION DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DITINJAU DARI KONSEP DIRI DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP | Awaludin

0 0 13

Peta Konsep Concept Maps dalam Pembelaja

0 0 9

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK Pojec

1 1 6

PEMBELAJARAN FISIKA PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DAN METODE PROYEK DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR ABSTRAK SISWA

0 0 8