Analisis Data Teknik Analisis Data 1.

36

E. Teknik Analisis Data 1.

Uji Prasyarat Analisis 1. Uji Normalitas Uji normalitas digunakan untuk membuktikan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Dalam penelitian ini digunakan statistik Liliefors, Lo = Maks | F Z i -S i | Sudjana, 1996: 446 2. Uji Homogenitas Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah suatu sampel berasal dari populasi yang homogen atau tidak. Untuk mengetahui homogenitas varians digunakan uji Barlet.

2. Analisis Data

Setelah eksperimen selesai dilaksanakan, data telah terkumpul dan telah diuji normalitas dan homogenitasnya. Selanjutnya untuk mengetahui efektivitas dari treatment dilakukan uji hipotesis. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Anakova dengan rumus sebagai berikut: Pertama : Perhitungan-peritungan untuk Sumber Variasi Total. Langkah 1 : Mencari Jumlah Kuadrat Total untuk Variabel X. JK T.X dengan rumus : JK T.X =   N 2 T X 2 T X    Langkah 2 : Mencari Jumlah Kuadrat Total untuk Variabel Y. JK T.Y dengan rumus : JK T.Y =   N 2 T Y 2 T Y    Langkah 3 : Mencari Jumlah Produk Total JP T , dengan menggunakan rumus : JP T =     N T Y T X T XY     commit to users 37 Kedua : Perhitungan-perhitungan untuk Sumber Variasi Dalam kelompok. Langkah 1 : Mencari Jumlah Kuadrat dalam Kelompok Variasi X JK d.x , dengan menggunakan rumus : JK d.x =   k N 2 k X T 2 X    Langkah 2 : Mencari Jumlah Kuadrat dalam Kelompok Variabel Y JK d.y JK d.y =   k N 2 k Y T 2 Y    Langkah 3 : Mencari Jumlah dalam Produk Total JP d , dengan menggunakan rumus : JP d =     k N k Y k X T XY     Langkah 4 : Mencari Jumlah Kuadrat = Varian Residu Total JK res . T , dengan menggunakan rumus : JK res .T = TX T T.Y JK JP JK 2  Langkah 5 : Mencari Jumlah Kuadrat =varian Residu dalam Kelompok JK res.d , dengan menggunakan rumus : JK res .d = dx d d.Y JK JP JK 2  Langkah 6 : Mencari Jumlah Kuadrat =Varian Residu Antar Kelompok JK res.k , dengan mengunakan rumus : JK res.k = JK res.T – JK res.d Langkah 7 : Membuat Tabel Rangkuman ANAKOVA commit to users 38 Langkah 8 : Mencari derajat kebebasan residu Total db res.T , dengan menggunakan rumus : Db res.T = N - 2. Langkah 9 : Mencari derajat kebebasan residu antar Kelompok db res.A , dengan menggunakan rumus : db res.A = a-1. Langkah 10 : Mencari derajat kebebasan residu dalam kelompok db res.d , dengan menggunakan rumus : Jdb res.d = db res.T – db res.A Langkah 11 : Mencari Mean Kuadrat residu antar kelompok MK res.A , dengan menggunakan rumus : MK res.A = res.A res.A db JK Langkah 12 : Mencari Mean Kuadrat residu dalam kelompok MK res.d , dengan menggunakan rumus : MK res.d = res.d res.d db JK Langkah 13 : Mencari harga F residu F res , dengan menggunakan rumus : F res = res.d res.A M K M K Langkah 14 : Memberikan interprestasi terhadap F residu dengan berkonsultasi pada tabel Nilai F dengan menggunakan derajat kebebasan db sebesar = 1-1N-a-1. Langkah 15 Menarik kesimpulan hasil penelitian Keterangan: F res : Nilai Residu MK res.A : Mencari Jumlah Kuadrat Varians Residu Antar Kelompok MK res.d : Mencari Mean Kuadrat Rasidu Dalam Kelompok commit to users 39 Hipotesis: Ho = Fo res Ft maka tidak terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa H1 = Fo res Ft maka terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa Sudijono, 1986: 78-87

F. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsaw siswa kelas II MI Al Masthuriyah Bekasi

0 3 122

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep rangka dan panca indera manusia: penelitian kuasi eksperimen di Kelas IV MI Al-Washliyah Jakarta

0 5 172

Upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas II dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di Mi Al-Amanah Joglo Kembangan

0 6 103

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor struktur dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa SMPN 3 kota Tangerang selatan

1 12 173

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Pembelajaran IPS Materi Pranata Sosial Dalam Masyarakat Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Teras Boyola

0 3 13

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Pembelajaran IPS Materi Pranata Sosial Dalam Masyarakat Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Teras Boyola

0 2 16

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN

0 0 15