23
3.
Anis Rohma
wati “Efektivitas
Metode Kooperatif Tipe Jigsaw pada
Pembelajaran Geografi Terhadap
Pencapaian Hasil Belajar
Siswa Kelas VIII di SMP
Negeri 1
Slogohimo ” Penelitian
menggunakan metode penelitian
eksperimen. Populasi yang digunakan
adalah seluruh siswa Kelas VIII di SMP
Negeri 1 Slogohimo. Pemilihan sampel
menggunakan teknik simple random
sampling dengan sampel Kelas VIII D
sebagai kelas eksperimen dan Kelas
VIII E sebagai kelas kontrol. Teknik
pengumpulan data dengan metode tes.
Teknik analisis data menggunakan
ANAKOVA
C. Kerangka Pemikiran
Keberhasilan siswa dalam proses belajar mengajar dipengaruhi oleh banyak faktor, baik dari intern maupun ekstern. Pengunaan metode pembelajaran
yang tepat dan efektif merupakan salah satu faktor ekstern yang perlu diperhatikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa
Dalam pembelajaran secara konvensional dimana pembelajaran hanya berpusat pada aktivitas guru dirasa kurang sesuai, maka perlu diadakan metode
pembelajaran yang lebih bervariasi sehingga dapat meningkat keaktivan siswa dan menghilangkan kejenuhan dalan belajar, salah satunya dengan mengunakan model
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw ini memberikan pengaruh positif terhadap rasa saling menghargai, saling
membantu dan bekerja sama diantara para siswa, disamping juga terhadap pemahaman konsep-konsep geografi. Dengan demikian penggunaan model
commit to users
24
pembelajaran kooperatif Jigsaw diharapkan dapat menambah menariknya pembelajaran sehingga meningkatkan hasil belajar geografi siswa.
Dari pernyataan yang telah diuraikan diatas, maka keseluruhan proses penelitian ini secara singkat dapat dilihat pada skema dibawah ini:
Skema Alur Pemikiran :
Gambar 2. Skema alur penelitian.
D. Hipotesis
Berdasarkan kajian teori dan kerangka pemikiran yang dikemukakan di atas, maka hipotesis penelitian ini sebagai berikut :
”Penggunaan model kooperatif tipe Jigsaw lebih efektif dibandingkan metode konvensional dalam pembelajaran terhadap pencapaian hasil belajar Kelas VIII di
SMP Negeri 1 Slogohimo ”
Keadaan Awal
Kelompok Eksperimen
Kelompok Kontrol
Model Koperatif Jigsaw
Siswa lebih aktif
Siswa lebih
termotifasi
Adanya kerjasama
Belajar sesuai dengan kemampuan
dan kecepatan siswa Hasil
Belajar Siswa
Metode Konvensional Ceramah
Siswa cenderung
pasif
Dominasi guru tinggi
Hasil Belajar
Siswa
commit to users
7
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian 1.
Tempat Penelitian
Tempat penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Slogohimo tahun ajaran 20092010. Alasan dilaksanakan penelitian ini berdasarkan pada pertimbangan
bahwa Keadaan kelas yang masih pasif, hasil belajar mata pelajaran IPS kelas VIII yang rendah, dan pemilihan metode mengajar oleh guru yang kurang efektif,
sehingga pembelajaran masih berlangsung searah dan belum ada timbal balik antara guru dengan murid.
2. Waktu Penelitian
Waktu yang dilaksanakan untuk kegiatan penelitian ini selama 9 bulan. Adapun jadwal rencana pelaksanaan dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 5. Jadwal Kegiatan Penelitian Jadwal Kegiatan
Mei –
Juli 2007 Februari
2010 Maret
2010 April
2010 Mei
2010 Persiapan
Penyusunan proposal Penyusunan Instrumen
Penelitian Pengumpulan data
Analisis data Penulisan laporan
B. Metode Penelitian
Metode penelitian yang penulis pergunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Penelitian eksperimen adalah suatu metode penelitian untuk
mengadakan kegiatan percobaan guna mendapatkan suatu hasil. Hasil tersebut menunjukkan hubungan sebab akibat antara variabel satu denga variabel lainya.
Tujuan eksperimen adalah mengetahui sebab akibat obyek yang diteliti.
commit to users
