Metode Piktografi, Ideografi, dan Penyusunan Karakter Gabungan Radikal-

commit to user Caranya: ucapkan a dengan nada netral tanpa tekanan dan pendek. Sesudah terbiasa mengucapkan ā, á, ă, à, dan a intonasi netral, pembelajar dapat berlatih mengucapkan huruf vokal, i, u, e, o, dan ü dalam lima intonasi yang berbeda. Setelah merasa cukup menguasainya, dapat dicoba melafalkan huruf-huruf berikut. 青 q īng ch īng hijau 情 qíng chíng perasaan; cinta 請 q ῐ ng ch ῐ ng memohon; harap 慶 qìng chìng merayakan; perayaan Walaupun keempat huruf di atas dilafalkan dengan bunyi ching intonasinya berbeda. Dari perbedaan ini kita bisa membedakannya hanya dengan mendengar bagaimana huruf tersebut dilafalkan. Misalnya: qing ching yang dilafalkan dengan intonasi naik bermakna perasaan atau cinta, sementara qing ching yang dilafalkan dengan intonasi turun-naik memiliki arti memohon atau harap. Membedakan keempat intonasi di atas ditambah intonasi netral memang cukup sulit. Namun, dengan giat berlatih mengucapkan dan mendengarkan, tidak mustahil pembelajar pemula bisa menguasainya.

C. Metode Piktografi, Ideografi, dan Penyusunan Karakter Gabungan Radikal-

Fonetik commit to user Perubahan struktural dari sistem penulisan aksara China menurut Dr. Ong Tee Wah 1980 berlangsung sangat lama, namun dapat dibagi menjadi 4 tahap berikut : i Tahap primitif atau Periode Legendaris: ini adalah tahap paling awal penulisan aksara China, di mana piktograf berasal dari penggambaran objek langsung. Walaupun kami tak memiliki bukti arkeologis untuk ini, Táng Lán 唐闌奴 memperkirakan bahwa tahap ini terjadi lebih dari 10.000 tahun yang lalu. ii Tahap arkais atau Periode Prasejarah: ini adalah periode ideograf yang meliputi periode dari muncul sampai lengkapnya simbol tak langsung. Tidak hanya ada alasan yang bagus, tetapi juga ada bukti bahwa ini terjadi kira-kira 5.000-6.000 tahun yang lalu. iii Tahap Neo-Arkais atau Periode Setelah Sejarah: ini adalah periode karakter radikal-fonetik, yang berlangsung dalam jangka waktu 1.600 tahun sejak masa Dinasti Yin akhir 1384 SM – 1112 SM sampai Dinasti Han 206 SM – 220 M. Hampir seluruh bahan dari naskah China kuno yang ada saat ini berasal dari periode panjang ini. Bukan hanya dalam masa ini aksara China menyelesaikan perkembangan strukturalnya, namun menjelang akhir tahapan ini, aksara China akhirnya melengkapi evolusi bentuknya. iv Tahap Kontemporer atau Periode Modern Dalam perkembangan system penulisan China, ini adalah tahap stabilitas. Baik evolusi structural maupun perubahan bentuk bisa dikatakan telah mencapai kesempurnaan. Secara structural, tidak seperti piktograf maupun ideograf, karakter radikal-fonetik terus berkembang. Secara resmi, setelah munculnya commit to user 楷書 ka ῐ shū penulisan standar, yang masih merupakan bentuk tulisan normal dan dasar dari bentuk cetakan yang digunakan sekarang, telah mengalami perubahan kecil sejak periode Dinasti Wei dan Jin 221 M – 580 M. Pada awal tahun 1950-an, pemerintah Republik Rakyat China mulai memperkenalkan bentuk yang disederhanakan untuk 2000 buah aksara China. Ini dilakukan dengan alas an penyederhanaan dan kenyamanan, namun di sisi lain mengorbankan keindahan dan susunan logis dari aksara China. Metode penyusunan utama dalam penulisan aksara China secara umum dibagi dalam tiga kategori utama yaitu piktograf, ideograf, dan karakter gabungan radikal-fonetik. Dr. Ong Tee Wah 1980 menyebutnya sebagai s ān shū 書 tiga kategori penulisan. 1. Metode Piktografi Awal mula dari aksara China sangatlah panjang. Sangat sedikit yang kita ketahui mengenai sejarah dan asal-usulnya karena kurangnya dokumentasi. Dari bermacam legenda tentang munculnya aksara China, legenda yang relatif bisa diterima mengatakan bahwa C āng Jí 倉頡 , salah seorang menteri dari Kaisar Huáng Dì 皇帝 lah yang pertama kali menemukan system aksara tersebut. Ini adalah hasil luar biasa dari waktu yang diluangkan C āng Jí dalam mengamati jejak burung dan hewan lain yang garis dan bentuknya berbeda. Karena terilhami oleh hal ini, ia lalu menggambarkan objek sesuai dengan bentuknya. Gambar-gambar tersebut disederhanakan menjadi bentuk biasa dan disesuaikan commit to user dengan mode. Dengan kata lain, gambar-gambar tersebut disederhanakan menjadi beberapa guratan saja. Gambar-gambar ini sering kali, terutama dalam bentuk kunonya, sangat penuh dengan arti dan disebut sebagai xiàng xíng 象形 , yang berarti “menyerupai bentuk” oleh ahli kamus Han yang bernama X ŭ Shèn 奴 許慎奴 30 M – 124 M; atau “piktografi” oleh banyak ahli paleografi kontemporer. Namun dalam beberapa kasus, yang disebut sebagai “karakter gambar” ini berubah bentuk sampat tak bisa dikenali lagi. Dapat dimengerti bahwa objek nyata seperti fenomena alam, manusia dan yang berhubungan dengannya, hewan dan tanaman, alat-alat, perkakas, dan sebagainya mudah digambar dan secara mengagumkan bisa menyesuaikan diri untuk melambangkan bahasa. Beberapa contoh sebagai berikut : Untuk menggambarkan fenomena alam, ada piktograf seperti rì matahari X X X , yùe bulan X X X , makin tua bentuk karakternya, makin dekat kemiripan antara karakter dengan objek yang diwakilinya. Karakter shu ῐ air X X juga disingkat menjadi tiga titik air X saat ia berfungsi sebagai radikal dan chu ān sungai X X digambarkan sebagai air yang mengalir di sungai. Karakter sh ān gunung X X X jelas-jelas menggambarkan deretan gunung, begitu juga dengan karakter y ŭ hujan yang digambarkan sebagai titik hujan yang turun dari langit. Banyak piktograf yang berhubungan dengan manusia dan segala yag berhubungan dengannya. Karakter rén manusia X X X X X digambarkan dengan garis sederhana yang melukiskan bermacam tingkah laku yang mungkin commit to user dilakukannya. Untuk nü perempuan X X dan mù ibu X X , adalah karakter yang digambarkan sebagai kesederhanaan, dengan karakter yang melambangkan mata mù X X X , telinga ér X X , tangan sho ŭ X X X juga disingkat menjadi X saat berfungsi sebagai radikal, mulut ko ŭ X X dan sebagainya. Dunia binatang juga dilambangkan dengan luas. Ada binatang berkaki empat seperti hù macan X X X X X , yáng domba X X X X X , xiàng gajah X X X X , m ă kuda X X dan qu ăn anjing X X juga disingkat sebagai X saat berfungsi sebagai radikal. Untuk burung, aksaranya dibedakan antara ni ăo burung biasa X X X X dan zhu ῐ burung berekor pendek X X X . Sebagai tambahan, ada juga gambar lain, w ū gagak X X dengan menghilangkan titik dari kepala burung biasa. Ada juga piktograf yang berarti tanaman dan buah. Contohnya mù pohon X X X menonjolkan cabang dan akar pohon; ca ŏ rumput XX XX XX X menggambarkan tunas yang mencuat ke atas, sementara zhú bamboo XX XX XX aksara m ῐ beras X X X menggambarkan bulir- bulir padi di pucuk tanaman. Ada banyak gambar yang menjadi saksi pertumbuhan peradaban di China Kuno. Lihatlah karakter untuk perkakas dan peralatan; contohnya, d āo pisau XX , ch ē kereta X X X X , zho ŭ sapu X X , m ῐ ng mangkuk X X , hú kendi arak X X X , yú kendi arwah X X , cè dokumen, buku X X X , y ῢ sikat X X , wang jala X X X disingkat menjadi X dan sebagainya. commit to user 2. Metode Ideografi Piktograf ini, yang dalam batas tertentu bisa dibandingkan dengan karakter hieroglif, kemudian berkembang menjadi jenis karakter yang oleh X ŭ Shèn disebut dengan “ zh ῐ shì ” 指事 , yang berarti “menunjuk pada hal”. Di barat ini disebut sebagai simbol tak langsung” atau “simbol yang menunjukkan”. Apa pun sebutan yang digunakan oleh ahli ilmu bahasa, karakter-karakter ini dicocokkan dengan mahir pada ide-ide yang abstrak oleh penemunya. Hasilnya, lingkup sistem aksara China menjadi berkembang lebih jauh. Ada banyak metode untuk menciptakan ideograf: menggambar symbol yang memiliki arti, menambahkan tanda pada piktograf, membuat satu bagian mewakili keseluruhan, lambing untuk benda-benda, dampak untuk penyebab, alat untuk kegiatan, isyarat untuk tindakan adalah beberapa di antaranya. Singkatnya, ide-ide abstrak dibuat dengan cara metafora atau perlambangan. Contohnya, dengan menggambar satu garis: 一 , dua garis: , tiga garis: , atau empat garis: XXXX ideograf ini sekarang tidak digunakan lagi, sang pencipta ingin menemukan y ī satu, èr dua, s ān tiga dan sì empat. Dengan menambahkan satu titik atau satu garis di atas sebuah garis horizontal: X X X sekarang 上 atau dibawahnya: X X X sekarang , ia ingin commit to user mengemukakan shàng atas atau xià bawah. Dengan cara yang mirip, yaitu menambahkan sebuah guratan di atas piktograf “ 木 “ pohon X X X X X X X , atau di bagian bawahnya X X X X X X X X , ia ingin mengemukakan mò ranting, dahan atas atau b ĕn akar. Sementara garis tegak lurus yang membelah sebuah lingkaran berarti zh ōng pusat, tengah X X . Tangan yang memegang busur dan panah, tak perlu dikatakan lagi, berarti shè memanah X X X . Mirip dengan itu, melempar tombak pada orang berarti fá menyerang X X X . Manusia dengan kaki bersilang melambangkan ji āo menyeberangi, hubungan X X ; demikian pula gambar orang berdiri, dengan jelas mewakili gagasan tentang lì berdiri X X 立 . 3. Metode Penyusunan Karakter Gabungan Radikal-Fonetik Sejalan dengan berkembangnya peradaban, perubahan sosial yang pesat terjadi. Benda-benda menjadi begitu rumit sehingga karakter hieroglif maupun ideograf tak bisa lagi mencukupi pengungkapan pengertian abstrak yang begitu luas. Seperti dalam peribahasa, “Keadaan mendesak adalah awal dari pembuatan”, kemudian sejenis sistem tulisan fonetik yang oleh X ŭ Shèn disebut “ xíng sh ēng ” 形声 , atau lebih dikenal sebagai “karakter fonetik yang tetap” radikal diciptakan. Metode penciptaan karakter baru dalam jumlah tak terbatas. Berkat hal itu, pertumbuhan sistem tulisan China menjadi sangat pesat commit to user dan tak lama kemudian mereka lengkap, dan hampir semua karakter China, kecuali sekitar lima persen saja, berasal dari jenis ini. Metode pembuatan yang baru ini bisa dipandang sebagai sejenis tulisan fonetik di mana ia tak bisa dianggap sebagai sistem tulisan abjad. Ia adalah penggabungan dari radikal yang menunjuk pada arti suatu kata dan sebuah fonetik yang menunjuk pada cara pengucapan suatu kata. Contoh berikut akan menjelaskan cara kerja metode yang sederhana, mudah dilakukan, namun bisa berkembang secara bertahap: Tabel 2.1 Metode Penyusunan Karakter Gabungan Radikal-Fonetik dengan penyusun fonetik yang sama Radikal Fonetik Gabungan 水 shuí air; disingkat + 其 qí miliknya; ini; itu; awalnya berarti tampah, sekarang 箕 = 淇 qí sungai Qí 玉奴 y ῢ giok; disingkat X + 其 qí = 琪 qí batu mulia atau permata 木 mu pohon; kayu + 其 qí = 棋 qí catur China 石 shi batu + 其奴 qí = X qí bentuk lain dari 祺 yang dibuat dari batu 马 m ă kuda + 其 qí = 骐奴 qí kuda dua warna commit to user 鹿 lù rusa + 其 qí = 麒奴 qi seekor hewan legenda 鸟 nia ŏ burung + 其奴 qí = 奴骐奴 qí sejenis angsa liar 月 yué bulan; waktu + 其奴 qí + 其 jí = 期奴 qí periode waktu: tanggal tertentu: mengharapkan = 期 jí setahun penuh: ulang tahun 欠 qiàn berhutang; kurang + 其 qí = 欺奴 qí menipu; menindas 心 x īn hati + 其 j ī = 惎 j ī meracuni; membenci 土 t ŏ tanah + 其 j ī = 基奴 j ī dasar 竹 zh ŭ bambu; disingkat X + 其 j ī = 箕奴 j ī tampah 艸 c ăo rumput; disingkat 奴 sekarang 草 + 其 j ī + 其 qí = 萁 j ī sejenis rumput = 萁 qí batang buncis 示 shí pertanda; firasat; mewujud; disingkat X + 其 qí = 祺奴 qí beruntung 糸 mí bentuk kuno dari X sutra + 其 qí = 綦奴 qí 虫 chóng ulat; + 其 qí = 蜞奴 qí sejenis kepiting commit to user disingkat 奴奴 Contoh di atas adalah kata dengan pengucapan yang sama atau hampir sama yang bisa ditulis tanpa kemungkinan bingung atau salah paham sama sekali. Oleh karena itu, dalam kata gabungan 其 qí atau j ī selalu menjadi fonetik, tak pernah menjadi radikal, walaupun ia juga adalah karakter yang mewakili kata yang berarti miliknya, milik mereka ini, itu, dan sebagainya. Kita akan mengambil deretan contoh lain dimankarakter 木 mù kayu hampir selalu menjadi radikal dalam sebuah kata gabungan yang berhubungan dengan kayu terdapat sekitar 1.585 kata dalam kamus China yang paling besar: Tabel 2.2 Metode Penyusunan Karakter Gabungan Radikal-Fonetik dengan penyusun radikal yang sama Radikal Fonetik Gabungan 木 mù kayu + 卜 . bo partikel akhir + 卜 bo partikel akhir + 卜 bu meramalkan = 朴 pò sejenis pohon ek: Quercus dentate; juga bentuk sederhana dari X = 朴 p ō senjata kuno berbentuk pisau = 朴 p ŭ sederhana dan biasa commit to user 木 mù kayu 土 t ŭ tanah = 杜 du menutup 木 mù kayu + 反 f ăn membalikkan: memberontak; berbalik = 奴 ban papan 木 mù kayu + 木 mù kayu = 林 lin hutan 木 mù kayu + 公 g ōng umum = s ōng pinus; longgar 木 mù kayu + 同 tóng bersama; serupa; dan; dengan = 桐 tóng nama yang seiring sama; digunakan pada berbagai tumbuhan, antara lain Sterculia platanifolia 木 mù kayu + 每 m ĕi setiap = 梅 méi plum 木 mù kayu + 票 piào tiket, surat tilang = 標 bi āo tanda; lampu suar; rambu sinyal; bendera 木 mù kayu + 黄 huáng kuning = 横 héng bersilang; mendatar; tepi jalan 木 mù kayu + 閨 guì lemari = 柜 guì lemari; konter toko 木 mù kayu + 蘭 lán tirai = 欄 lán jeruji; kandang 木 mù kayu + 雚 guàn sejenis bangau; cangkir = 權 quán bobot; kekuatan; wewenang 木 mù kayu + 覽 l ăn melihat; mengawasi = 欄 l ăn minyak zaitun commit to user 木 mù kayu + 登 d ēng naik, memanjat = 橙 chéng jeruk Jika ingin, masih ada 1.550 contoh sejenis yang bisa ditambahkan ke dalam daftar di atas, dimana karakter 木奴 mù selalu menjadi radikal walaupun ia sendiri adalah piktograf untuk kayu. Lebih jauh lagi, 木 mù juga bisa menjadi fonetik dalam kata gabungan 沐 mù mencuci; mandi; membersihkan; memperkaya dengan kebaikan; menerima bantuan; dan sebagainya. Maka, selain fakta bahwa setiap piktograf dan ideograf bisa digunakan sebagai fonetik, gambar dan simbol semacam ini juga bisa menjadi radikal. Karena jumlah radikal yang tergolong sedikit, system radikal lalu digunakan sebagai cara yang mudah untuk menggolongkan berbagai karakter dalam kamus. Kamus besar pertama Sh ūo Wén J ῐ e Zì 奴 說文解字 奴 karya X ŭ Shèn , yang diselesaikan pada tahun 121 M, memperkenalkan 540 radikal, atau bù sh ŏu 部首 secara keseluruhan. Jumlah ini tidak berubah sampai kamus kekaisaran K āng Xī Zì Diăn 康熙字典 , dari Dinasti Qin g 1644 M – 1911 M menguranginya menjadi 214, sampai sekarang. Seiring berjalannya waktu, bahasa China, seperti halnya bahasa lainnya, mengalami perubahan bertahap. Perubahan fonetik dalam bahasa ini sangat commit to user besar sehingga kombinasi bunyi yang hampir sama dan diwakili oleh satu fonetik yang tak serupa. Contoh yang khas adalah fonetik 工 g ōng bekerja; asalnya adalah dari gambar salah satu perkakas tukang kayu dalam karakter radikal – fonetik berikut ini: 功 g ōng jasa: radikal 力 lì “tenaga”. 訌 hòng perselisihan: radikal 言 yán “bicara”, 紅 hong merah; radikal 糸 , mì “sutra”, 水 shu ῐ “air” dan 扛 g āng membawa radikal 手 sh ŏu “tangan”, 杠 g āng bangku; radikal 木 mù “kayu”, ji āng sungai; radikal 水 shu ῐ “air” dan 貢 gong upeti; radikal 貝 beì “cangkang, uang” dan sebagainya. Mereka hampir tidak sebunyi dalam bahasa China modern walaupun mereka memiliki satu unsur yang berbunyi sama. Contoh yang lebih parah adalah 扛 g āng , 杠 g āng , dan j īang , dimana tidak ada kesamaan antara bunyi fonetik dengan karakter gabungannya. commit to user

BAB III KEGIATAN DAN HASIL PENGAMATAN

A. Gambaran Umum SMA Negeri 1 Karanganyar

SMA Negeri 1 Karanganyar didirikan oleh pemerintah Kabupaten Karanganyar pada tahun 1961 di Jl. AW. Monginsidi No. 03 Kelurahan Donomulyo Tegalgede. Sekolah ini terletak di Ibukota Kabupaten Karanganyar dengan dikelilingi jalan umun beraspal. Sekolah ini adalah sekolah umum untuk siswa lulusan SMP Sekolah Menengah Pertama yang hendak melanjutkan ke jenjang SMA Sekolah Menengah Atas. Sudah sejak tahun 2006 sekolah ini memasukkan mata pelajaran bahasa Mandarin menjadi kurikulum wajib bagi siswa kelas X sepuluh. Pada semester genap tahun 2010, pelajaran Bahasa Mandarin dilaksanakan pada hari Rabu, Jumat, dan Sabtu mulai pukul 07.00 WIB sampai pukul 12.00 WIB pada hari Rabu dan Sabtu serta mulai pukul 07.00 WIB sampai dengan pukul 11.00 WIB pada hari Jumat.

1. Identitas SMA Negeri 1 Karanganyar

Identitas lengkap SMA Negeri 1 Karanganyar dapat dilihat pada tabel 3.1 di bawah ini. Tabel 3.1 Identitas SMA Negeri 1 Karanganyar Nama Sekolah SMA Negeri 1 Karanganyar Nomor Statistik Sekolah 301 031 309 001 Provinsi Jawa Tengah Otonomi Daerah Kabupaten Karanganyar Kecamatan Karanganyar 50