Teknik Pengumpulan Data Analisis Kemampuan Membaca Aksara Han Pada Etnis Tionghoa Di Kota Medan

Adapun tempat penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kecamatan Medan polonia kelurahan polonia tepatnya di jalan Ternak, jumlah informan yang akan dijadikan sample adalah 40 orang yang berusia 7 – 11 tahun. Sebelum mengumpulkan data dalam melakukan penelitian ini, langkah-langkah yang diterapkan adalah sebagai berikut: Membuat pedoman angket yang berisi berkenaan dengan buku yang digunakan oleh informan disekolah. teks yang di ambil dari buku 小学华文 penerbit People’s Education Press China 2007. Berikut angket yang diberikan kepada 40 informan yang diambil dari buku 小学华文 penerbit People’s Education Press China 2007. 亲爱的朋友，先把下面的课文读出来，如果小朋友不知道的词如何读，把她画出来， 谢谢你们的合作。 （teman –teman sekalian, silahkan baca teks yang terdapat dibawah ini, jika tidak tahu cara membacanya, silahkan ditandai, terima kasih atas kerja samanya）. 北大学中文系 : Rizky Fauziah Nur 辅导师：郭余慧 教师 你的名字（nama） ： 性别 （jenis kelamin）： 多大 umur ： 你是否参加汉语补习班 ？ apakah kamu ikut les tambahan mandarin ?： 是不 YATIDAK 学华语 哈山是马来人，他向朋友学话语。朋友教了他 “欢迎”, “请坐” 和 “再见” 这三句 话。哈山学的很认真， 天晚上都练习几次。 一天晚上，有个小偷进了哈山的家。忽然，他听到楼上有人说 “欢迎 , 欢迎” 。 他吓了一跳，接着听到 “请坐 , 请坐” 。 “不得了，主人发现我了” 小偷正要转身逃跑， 楼上又传来 “再见， 再见” 的声 音， 吓得他急忙走了。 Angket diatas terdiri dari 9 kalimat yaitu : 1. 哈山 是 马来 人 hā shān shì mǎ lái rén Arti : Hashan adalah orang malaysia. 2. 他 向 朋友 学 华语 t ā xiàng péngyou xué huá yǔ Arti : Dia belajar bahasa mandarin kepada teman. 3. 朋友 教了 他 “欢迎” “请坐” 和 “再见” péngyou jiāo le tā “huānyíng”, ”qǐngzuò he zàijiàn” 这 三 句话 。 zhè s ān jù huà Arti : Teman nya mengajarkan dia 3 kata “selamat datang” , “silahkan duduk” , dan “ sampai jumpa. 4. 哈 山 学 的 很 认 真， 天 晚上 都 练习 hā shān xué de hěn rèn zhēn, měi tiān wǎn shang dōu liànxí 几次 j ǔcì Arti : Hasan belajar sangat serius , berlatih setiap malam berulang kali. 5. 一天 晚上， 有 个 小 偷 进了 哈山 的 家 yìti ān wǎn shang, yǒu gè xiǎo tōu jìn le hāshān de jiā Arti : Suatu malam , ada pencuri di rumah hasan. 6. 忽 然 , 他 听 到 楼 上 有 人 说 “欢迎” , “欢迎” 。 hū rán , tā tīng dào lóu shang yǒu rén shuō “huānyíng “huānyíng” Arti : Tiba – tiba mendengar dari atas orang berkata “selamat datang , selamat datang. 7. 他 吓 了 一 跳， 接 着 又 听到 “请坐， 请坐” 。 tā xia le yì tiào , jiē zhe yǒu tīng dào “ qǐngzuò qǐngzuò” Arti : Dia terkejut lalu melompat, mendengar “silahkan duduk , silahkan duduk” 8. “不 得 了，主 人 发 现 我 了！ ” 小偷 正。 “bù dé li ǎo , zhǔ rén fā xiàn wǒ le ” xiǎo tōu zhèng 要 转 身 逃 跑。 yào zhu ǎn shēn táo pǎo . Arti : Tidak di sangka , pemilik rumah menemukan saya , lalu pencuri itu melarikan diri. 9. 楼 上 又 传 来 “ 再见 ， 再见” 的 声 音 ， lóu shang yóu chuán lai “ zài jiàn , zài jiàn “ de sh ēng yīn 吓 得 他 急 忙 走 了. xià de t ā jí máng zǒu le 。 Arti : Dari lantai atas terdengar suara“sampai jumpa , sampai jumpa , lalu dia bergegas untuk pergi Setelah membuat pedoman, selanjutnya peneliti melakukan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Menyebarkan angket kepada anak – anak yang berusia 7- 11 tahun dan jumlah informan sebanyak 40 orang. 2. Mengumpulkan hasil angket yang telah dijawab. Setelah mengumpulkan angket yang telah dijawab, peneliti mengklasifikasi hasil angket berdasarkan kemampuan informan mengenal aksara han. 3. Setelah data diklasifikasi melanjutkan dengan pengolahan data.

3.2.1.3 Metode wawancara

Data penelitian ini adalah data lisan dan tulisan. Data tulisan diperoleh dengan menggunakan metode simak Sudaryanto ,1993 : 13 yaitu dengan menyimak pengguna bahasa. 3.2.1.4 Metode mencatat dan rekam Pada saat informan membacakan angket yang telah disebarkan oleh peneliti maka peneliti akan langsung merekam bagaimana mereka membacakan aksara han , dan mencatat hal – hal apa saja yang terjadi pada saat proses merekam informan.

3.2.1.5 Skala likert

Skala Likert adalah suatu skala psikometrik yang umum digunakan dalam kuesioner, dan merupakan skala yang paling banyak digunakan dalam riset berupa survei. Penggunaan yang penelitian yang sering menggunakan skala ini adalah bila penelitian menggunakan jenis penelitian survei deskriptif Gambaran. Nama skala ini diambil dari nama penciptanya Rensis Likert, yang menerbitkan suatu laporan yang menjelaskan penggunaannya. Sewaktu menanggapi pertanyaan dalam skala Likert, responden menentukan tingkat persetujuan mereka terhadap suatu pernyataan dengan memilih salah satu dari pilihan yang tersedia. Biasanya disediakan lima pilihan skala dengan format seperti: • Angka 0 – 19,99 = Sangat tidak mampu. • Angka 20 – 39,99 = Tidak Mampu. • Angka 40 – 59,99 = Cukup. • Angka 60 – 79,99 = mampu. • Angka 80 – 100 = Sangat mampu. Dengan menggunakan rumus : Jumlah mampu

3.3 Teknik Analisis Data

x 100 Jumlah informan Adapun teknik yang digunakan dalam analisis data tersebut oleh penulis yaitu: 1. Mengolah data dengan cara memeriksa hasil kemampuan informan dalam membacakan aksara han dan dibantu oleh informan kunci key informan. 2. Menganalisis satu per satu huruf yang terdapat didalam teks tersebut. 3. Mewawancarai para orang tua dan guru les informan, untuk mengetahui apa penyebab ketidakmampuan mereka dalam membacakan aksara han. 4. Membahas penyebab dan faktor ketidakmampuan mereka dalam membacakan aksara han.

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil

Pada sub bab ini hasil penelitian terhadap analisis kemampuan membaca aksara han pada etnis tionghoa anak – anak usia 7-11 tahun di jalan Ternak kota Medan, peneliti memaparkan hasil penelitian berdasarkan rumusan masalah pertama yaitu bagaimana kemampuan membaca aksara han pada etnis tionghoa anak-anak usia 7-11 tahun di jalan Ternak di kota Medan dan yang kedua yaitu apa faktor ketidakmampuan etnis tionghoa anak – anak usia 7-11 tahun di jalan Ternak di kota Medan. Tabel 4.1 Frekuensi kemampuan membaca aksara han anak – anak usia 7- 11 tahun. No. Usia informan Jumlah Persen 1 Usia 7 3 anak 7,5 sangat tidak mampu. 2 Usia 8 4 anak 10 sangat tidak mampu. 3 Usia 9 5 anak 12,5 sangat tidak mampu. 4 Usia 10 8 anak 20 tidak mampu. 5 Usia 11 20 anak 50 cukup. Total 40 anak 100