D. Bentuk Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini ada 2 yaitu data kuantitatif berupa hasil tes soal cerita dan data kualitatif berupa hasil wawancara.
1.
Hasil Tes Soal Cerita
Hasil tes soal cerita digunakan untuk memilih siswa yang akan diwawancarai, yang selanjutnya digunakan untuk mengetahui jenis-jenis
kesalahan yang dibuat siswa. Data ini juga digunakan sebagai bahan
acuan untuk wawancara.
2.
Hasil Wawancara
Hasil wawancara ini digunakan untuk menarik kesimpulan
tentang jenis kesalahan yang dilakukan dan faktor penyebabnya E.
Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data adalah ketepatan cara-cara yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Dalam pengumpulan data ini,
penulis menggunakan metode sebagai berikut.
1.
Tes Soal Cerita
Tes yang digunakan dalam pendidikan biasa dibedakan antara tes hasil belajar achievement test dan tes psikologis psychological test
dalam Sukmadinata, 2008: 223. Penelitian ini menggunakan tes hasil belajar achievement test berupa tes soal cerita. Penelitian ini
menggunakan tes soal cerita untuk mengetahui siswa-siswa yang melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita pada materi
bangun ruang sisi datar dan jenis kesalahan yang dilakukan siswa. Hasil PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pekerjaan tes soal cerita juga menjadi salah satu acuan dalam melakukan
wawancara.
2. Wawancara
Wawancara atau interviu interview seperti dalam Sukmadinata 2008: 216 merupakan salah satu bentuk teknik pengumpulan data yang
banyak digunakan dalam penelitian deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Wawancara merupakan salah satu metode komunikasi
langsung peneliti dengan siswa. Wawancara ini digunakan untuk mengetahu jenis kesalahan yang dilakukan siswa saat menyelesaikan soal
cerita yang diberikan.
F. Instrumen Pengumpulan Data
1. Soal Cerita
Soal cerita yang dimaksud adalah soal cerita dengan jawaban dalam bentuk uraian. Hal ini bertujuan agar peneliti dapat melihat dan
menemukan dengan tepat jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Soal cerita ini dibuat sesuai indikator pencapaian hasil belajar
sesuai kurikulum yang berlaku di SMP Institut Indonesia yaitu KTSP.
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Soal 5.3 Menghitung luas permukaan
dan volume
kubus, balok,
prisma dan limas Menghitung
luas permukaan kubus, balok,
prisma dan limas 1, 2, 3 dan
4 Menghitung
volume kubus, balok, prisma dan
limas 5, 6, 7 dan
8
Tabel 3.1 Indikator Pencapaian Hasil Belajar
2. Pedoman Wawancara
Pedoman utama pada wawancara ini adalah pertanyaan- pertanyaan analisis kesalahan Newman dan pertanyaan tambahan yang
dikondisikan agar faktor penyebab kesalahan dapat diidentifikasi dengan baik.
G. Metode atau Teknik Analisis Data
Kategori