127
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 7
Saya tidak pernah menyakiti makhluk hidup sekalipun itu
seekor nyamuk
8 Saya tidak pernah melakukan
kekerasan termasuk tidak berkata-kata kasar
9 Saya mengamati setiap
peralihan dan perubahan yang terjadi; matahari terbit
dan terbenar, kesakitan dan kesehatan, keberuntungan dan
bencara dsb.
10 Saya melatih suatu
ketrampilan yang akan terus saya kembangkan untuk kelak
menjadi mata pencaharian yang benar
Jumlah
H. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang
Pancasila Buddhis guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
I. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang Pancasila Buddhis. Guru akan melakukan penilaian
kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih
ada waktu, atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah jam pelajaran selesai.
J. Interaksi Guru dengan Orang Tua Peserta Didik
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Uji Kompetensi” atau kolom “Tugas” dalam buku teks peserta didik kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang
perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran
128 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
KOMPETENSI INTI 1 SIKAP SPIRITUAL
KOMPETENSI INTI 2 SIKAP SOSIAL
1. Menghargai dan mengha- yati ajaran agama yang di-
anutnya 2. Menghargai dan menghayati per-
ilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli toleran, gotong roy-
ong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam da- lam jangkauan pergaulan dan ke-
beradaannya
1.1 Manghargai masa pem- babaran Dharma
2.1 Menghayati perilaku percaya diri setelah memahami masa pembaba-
ran Dharma 1.2 Menghayati riwayat para
siswa utama dan para pendukung Buddha
2.2 Menghargai perilaku percaya diri setelah memahami riwayat para
siswa utama dan para pendukung Buddha
1.3 Menghargai sejarah puja, tempat-tempat suci, dan
Dharmayatra 2.3 Menghayati perilaku peduli terh-
adap sejarah puja, tempat-tempat suci, dan Dharmayatra
1.4 Menghayati pengemban- gan ketenangan batin
2.4 Menghayati perilaku disiplin dalam pengembangan ketenangan batin
Bab VI
Pancadharma
128 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
128 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
129
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
KOMPETENSI INTI 3 PENGETAHUAN
KOMPETENSI INTI 4 KETERAMPILAN
3. Memahami dan menerap- kan pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedur- al berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pen- getahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggu-
nakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat dan
ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pan- dangteori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami pengeta-
huan tentang formulasi Pancasila Buddhis dan
Pancadharm 4.3
Menyaji dalam ranah konkret formulasi Pancasila Buddhis dan
Pancadharma
B. Tujuan Pembelajaran
