61
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Semoga hari ini saya dapat belajar dengan baik Sehingga menjadi anak yang pandai
dan berbudi luhur Semoga semua makhluk berbahagia
Sadhu sadhu sadhu
Ayo hening sejenak
Ayo, duduk hening. Pejamkan mata, sadari napas masuk dan keluar.
Tarik napas pelan-pelan, katakan dalam hati “Aku Tahu.” Hembuskan napas pelan-pelan, katakan dalam hati “Aku Tahu.”
Tarik napas pelan-pelan, katakan dalam hati “Aku Tenang.” Hembuskan napas pelan-pelan, katakan dalam hati “Aku Bahagia.”
1. Kegiatan Inti:
Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan isik serta psikologis peserta didik. Kegiatan inti menggunakan metode yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran.
Prosedur pembelajaran pada kurikulum 2013 selalu menggunakan pendekatan saintiik yang menerapkan lima langkah dalam pembelajaran
berikut:
a.Mengamati 1. Peserta didik difasilitasi untuk membaca dari berbagai sumber,
melalui kegiatan menyimak materi, mendengarkan uraian guru, atau sumber lainnya yang terkait dengan materi Pemutaran roda
dhamma.
62 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
2. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang Pemutaran roda dhamma dengan belajar dari aneka
sumber. 3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain.
1. Pemutaran Roda Dhamma
2. Khotbah-khtbah
Ayo mengamati
Guru mengajak perserta didik untuk mengamati Gambar 2.1 dan 2.2 di
buku siswa Selanjutnya, instruksikan kepada para peserta didik agar mereka
mengamati dengan baik gambar maupun teks yang dibaca
Setelah itu, guru memberikan pertanyaan tentang gambar yang diamati oleh peserta
didik. Guru meminta peserta didik untuk
memberikan tanggapan atas pertanyaan tersebut
Ayo mengamati
Guru mengajak perserta didik untuk mengamati Gambar 2.3 dan 2.7 di
buku siswa Selanjutnya, kondisikan instruksikan kepada para peserta didik
agar mereka mengamati dengan baik gambar maupun teks yang dibaca
Setelah itu, guru memberikan pertanyaan tentang gambar yang diamati oleh peserta
didik. Guru meminta peserta didik untuk
memberikan tanggapan atas pertanyaan tersebut
62 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
62 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
63
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Semua telah kuatasi, semua telah kuketahui. Dari apapun aku bebas, semua
telah kutinggalkan. Aku telah sempurna menghancurkan napsu keinginan pencapaian tingkat Arahat. Setelah memahami semuanya, siapakah
yang patut kusebut guruku. Aku tidak punya guru yang mengajarkan penerangan sempurna. Tidak ada yang setara dengan diriku. Di dunia tidak
ada yang dapat mengalahkanku. Aku adalah Arahat. Seorang guru yang tak terkalahkan. Hanya aku yang telah mencapai penerangan sempurna. Aku
sudah tenang dan tentram. Aku pergi ke kota untuk mengembangkan roda Dhamma. Dalam dunia yang gelap aku akan menabuhgendering keabadian.
3. Enam puluh Arahat
