55
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti yaitu Tapussa dan Bhalika untuk berdana makanan, ttp sudah tidak
punya mangkuk lagi, tiba – tiba datanglah datanglah empat orang dewa dari 4 penjuru datang dengan membawa mangkuk, maka dengan
kekuatan gaib Sang Buddha mangkuk tersebut disatukanya.
H. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang pasca
penerangan sempuran Buddha Gotama guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
I. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang pascanenerangan sempuran Buddha Gotama dengan
soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu,
atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah jam pelajaran selesai.
J. Interaksi dengan orang tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Uji Kompetensi” atau kolom “Tugas” dalam buku teks peserta didik kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang
perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun melalui telepon,
tentang perkembangan perilaku anaknya
56 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
KOMPETENSI INTI 1 SIKAP SPIRITUAL
KOMPETENSI INTI 2 SIKAP SOSIAL
1. Menghargai dan mengha- yati ajaran agama yang dia-
nutnya 2. Menghargai dan menghayati per-
ilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli toleran, gotong
royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efek-
tif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
1.1 Manghargai masa pem- babaran Dharma
2.1 Menghayati perilaku percaya diri setelah memahami masa pem-
babaran Dharma 1.2 Menghayati riwayat para
siswa utama dan para pen- dukung Buddha
2.2 Menghargai perilaku percaya diri setelah memahami riwayat para
siswa utama dan para pendukung Buddha
1.3 Menghargai sejarah puja, tempat-tempat suci, dan
Dharmayatra 2.3 Menghayati perilaku peduli terh-
adap sejarah puja, tempat-tempat suci, dan Dharmayatra
1.4 Menghayati pengembangan ketenangan batin
2.4 Menghayati perilaku disiplin da- lam pengembangan ketenangan
batin
Bab II
Pemutaran Roda Dharma
57
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti KOMPETENSI INTI 3
PENGETAHUAN KOMPETENSI INTI 4
KETERAMPILAN 3. Memahami dan menerap-
kan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedur-
al berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pen-
getahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret menggu- nakan, mengurai, merangkai,
memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, memb-
aca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandangteori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami pengetahuan
tentang peristiwa tujuh minggu setelah Petapa
Gotama mencapai Pen- erangan Sempurna dan
Pemutaran Roda Dharma 4.1
Menyaji dalam ranah abstrak peristiwa tujuh minggu setelah
Petapa Gotama mencapai Pen- erangan Sempurna dan Pemu-
taran Roda Dharma
B. Tujuan Pembelajaran
