164 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
KOMPETENSI INTI 3 PENGETAHUAN
KOMPETENSI INTI 4 KETERAMPILAN
3. Memahami dan menerap- kan pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedur- al berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknolo-
gi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodiika-
si, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami pengeta-
huan tentang formulasi Pancasila Buddhis dan
Pancadharma 4.3
Menyaji dalam ranah konkret formulasi Pancasila Buddhis dan
Pancadharma
B. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran ini peserta didikdiharapkan mampu:
1. Menceritakan tentang Pergaulan remaja Buddhis sesuai dengan
kemampuan peserta. 2. Menceritakan tentang Manggala sutta sesuai dengan kemampuan
peserta didik. 3. Menceritakan tentang
C. Peta konsep
Pergaulan Remaja Budhis
Manggala Sutta Sigalivada Sutta
164
165
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
D. Petunjuk kegiatan pembelajaran
Mencermati indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran pada bab ini yaitu peserta didik dapat menyebutkan,
menceritakan dan memaknai Pergaulan remaja Buddhis, maka kegiatan pem¬belajaran yang dapat dilakukan untuk membantu peserta didik
mencapai tujuan tersebut adalah: 1. Jelaskanlah bahan untuk bab VIII dengan seksama dan cermat agar
peserta didik dapat memahami inti bab VIII dengan baik. 2. Ajaklah para peserta didik untuk berdiskusi tentang Pergaulan remaja
Buddhis sesuai dengan kemampuan peserta didik. 3. Ajaklah para peserta didik untuk berdiskusi tentang Manggala sutta
sesuai dengan kemampuan peserta didik. 4. Ajaklah para peserta didik untuk berdiskusi tentang Sigalovada sutta
sesuai dengan kemampuan peserta didik. 5. Guru membuat pertanyaan tentang Pergaulan remaja Buddhis sesuai
dengan kemampuan peserta didik. 6. Guru membuat pertanyaan tentang Manggala sutta sesuai dengan
kemampuan peserta didik. 7. Guru membuat pertanyaan tentang Sigalovada sutta sesuai dengan
kemampuan peserta didik. 8. Peserta didik mampu menceritakan kembali Pergaulan remaja Buddhis
sesuai dengan kemampuan peserta didik. 9. Peserta didik mampu menceritakan kembali Manggala sutta sesuai
dengan kemampuan peserta didik. 10.Peserta didik mampu menceritakan kembali Sigalovada sutta sesuai
dengan kemampuan peserta didik.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pergaulan merupakan proses interaksi antara individu dengan invidu ataupun individu dengan kelompok.
2. Pergaulan mempengaruhi pembentukan keperibadian remaja yang belum stabil dan masih mencari jati diri.
3. Pola pergaulan remaja Buddhis sebaiknya disesuaikan dengan sabda- sabda Buddha pada Sigalovada sutta, Manggala sutta, Parabhava
sutta dan lain-lain. 4. Manggala sutta: tidak bergaul dengan orang-orang dungu, bergaullah
dengan para bijaksana, dan menghormat yang patut dihormat itulah berkah utama.
5. Inti Sigalovada sutta: 6 macam perilaku hubungan antara manusia berbagai profesi dan tingkatan.
166 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
6. Pergaulan remaja harus mampu menghasilkan sahabat yang murah hati, ramah, siap memberi bantuan, berbuat sebaik ucapannya, melindungi
harta miliknya sewaktu lengah, melindungi dari bahaya, tidak meninggalkan saat dalam kesulitan, menghormati keluarganya.
Petunjuk Guru:
Materi pembelajaran ini dapat digunakan untuk 4 kali tatap muka. Kelompok diskusi menceritakan kembali hasil diskusi mereka. Guru
membuat pertanyaan yang dapat dijawab oleh peserta didik setelah materi disajikan.
F. Proses pembelajaran
