5
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi
inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dijaga. Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti.
Prosedur mendesain pembelajaran dengan langkah-langkah: 1 analisis lingkungan dan kebutuhan belajar peserta didik, 2 mendesain tujuan
pembelajaran, 3 merancang pengalaman belajar, 4 mengembangkan bahan ajar, 5 merancang media pembelajaran, 6 menganalisa silabus,
merancang RPP Pendidikan Agama Buddha, 7 merancang system pembelajaran yang efektif dan eisien sesuai dengan lingkungan dan
kebutuhan belajar peserta didik, dan 8 implementasi penilaianevaluasi formatif dan sumatif terhadap program pembelajaran.
Kerangka pembelajaran dalam kurikulum 2013 dimulai dari KI-3 dan KI-4 yaitu penguasaan tentang seluruh pengetahuan dan keterampilan agama
Buddha. Kegiatan pembelajaran dalam KI-3 dan KI-4 yang menghasilkan kemampuan sikap sosial dan spiritual yang tergambar dalam KI-2 dan KI-1.
Dengan demikian penyusunan Silabus dan RPP mengacu pada Kompetensi Dasar yang terdapat pada KI-3 dan KI-4. Dapat disimpulkan bahwa sikap
sosial dan spiritual agama Buddha merupakan hasil pembelajaran peserta didik setelah menguasai pengetahuan dan keterampilan agama Buddha
dan keseluruhan materi tersebut terdapat dalam Kompetensi Dasar yang tercantum dalam KI-3 dan KI-4
5. Struktur KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMP Kelas VII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan mengha- yati ajaran agama yang
dianutnya. 1.1 Menghargai peristiwa tujuh
minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna
dan Pemutaran Roda Dharma
1.2 Menghargai kriteria agama Buddha dan umat Buddha.
1.3 Menghayati formulasi Pancasila Buddhis dan pancadharma.
1.4 Menghayati pengetahuan konseptual tentang etika pergaulan
remaja.
5
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
6 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
2. Menghargai dan mengha- yati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotongroyong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaan- nya.
2.1 Menghayati perilaku tanggung jawab setelah memahami peristiwa
tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan
Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma.
2.2 Menghayati perilaku toleransi tentang kriteria agama Buddha dan
umat Buddha. 2.3 Menghayati perilaku jujur
setelah mendeskripsikan formulasi Pancasila Buddhis dan
Pancadharma
2.4 Menghargai perilaku disiplin setelah memahami pengetahuan
konseptual tentang etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ten-
tang ilmu pengetahuan, Teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan keja- dian tampak mata.
3.1 Memahami pengetahuan tentang peristiwa tujuh minggu setelah
Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan
Pemutaran Roda Dharma.
3.2 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahu tentang
kriteria agama Buddha dan umat Buddha
3.3 Memahami pengetahuan tentang formulasi Pancasila Buddhis dan
Pancadharma. 3.4 Memahami pengetahuan tentang
etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha.
6 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
7
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret menggunakan, mengurai, merangkai, me-
modiikasi, dan membuat dan ranah abstrak menu-
lis, membaca, menghitung, menggambar, dan menga-
rang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
4.1 Menyajikan dalam ranah abstrak peristiwa tujuh minggu setelah
Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan
Pemutaran Roda Dharma.
4.2 Menyajikan dalam ranah abstak kriteria agama Buddha dan umat
Buddha. 4.3 Menyajikan dalam ranah konkret
formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadharma.
4.4 Menyaji dalam ranah konkret pengetahuan konseptual tentang
etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha
A. Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
1. Hakikat Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
