111
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Dalam kearifan prajna dan karuna derita semesta
Untuk kesejahteraan dan kejayaan Bangsa Indonesia 14’112007
H. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang
kelompok umat Buddha guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
I. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang kelompok umat Buddha dengan soal yang sejenis.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam
pelajaran 30 menit setelah jam pelajaran selesai.
J. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Uji Kompetensi” atau kolom “Tugas” dalam buku teks peserta didik kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang
perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun melalui telepon,
tentang perkembangan perilaku anaknya
111
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
112 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
KOMPETENSI INTI 1 SIKAP SPIRITUAL
KOMPETENSI INTI 2 SIKAP SOSIAL
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati per- ilaku jujur, disiplin, bertanggung
jawab, peduli toleran, gotong royong, santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efek- tif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
1.1 Manghargai masa pembaba- ran Dharma
2.1 Menghayati perilaku percaya diri setelah memahami masa pem-
babaran Dharma 1.2 Menghayati riwayat para
siswa utama dan para pen- dukung Buddha
2.2 Menghargai perilaku percaya diri setelah memahami riwayat para
siswa utama dan para pendukung Buddha
1.3 Menghargai sejarah puja, tempat-tempat suci, dan
Dharmayatra 2.3 Menghayati perilaku peduli terh-
adap sejarah puja, tempat-tempat suci, dan Dharmayatra
1.4 Menghayati pengembangan ketenangan batin
2.4 Menghayati perilaku disiplin da- lam pengembangan ketenangan
batin
Bab V
Pancasila Buddhis
112 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
113
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
KOMPETENSI INTI 3 PENGE- TAHUAN
KOMPETENSI INTI 4 KETER- AMPILAN
3. Memahami dan menerap- kan pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedur- al berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pen- getahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggu-
nakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat dan
ranah abstrak menulis, memb- aca, menghitung, menggambar,
dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami pengetahuan
tentang formulasi Pancasi- la Buddhis dan Pancadhar-
ma 4.3
Menyaji dalam ranah konkret formulasi Pancasila Buddhis
dan Pancadharma
B. Tujuan Pembelajaran
