65
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penaelitian ini dilakukan di FKIP Universitas Sanata Dharma dengan responden mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah
menempuh mata kuliah Akuntansi Keuangan Dasar I tahun akademik 20092010. Jumlah responden penelitian 90 orang. Jumlah kuesioner yang
dibagikan kepada responden dan diisi lengkap oleh responden sebanyak 90 kuesioner response rate 100. Berikut ini disajikan deskripsi data tentang
kinerja dosen, kontribusi mahasiswa, kepuasan mahasiswa dan prestasi belajar AKD I.
1. Kinerja Dosen Berikut ini disajikan deskripsi data tentang kinerja dosen AKD I.
Deskripsi data kinerja dosen disusun berdasarkan Pedoman Acuan Patokan PAP Tipe II dan disajikan dalam tabel distribusi frekuensi berikut:
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Kinerja Dosen
Interval Frekuensi
Frekuensi Relatif Kategori
59 – 70 58 64,44 Sangat
Baik
50 – 58 26 28,89
Baik
44 – 49 4
4,45 Cukup Baik
38 - 43 2 2,22
Tidak Baik
37 0 0
Sangat Tidak Baik Jumlah
90 100
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dari tabel di atas diketahui bahwa kinerja dosen dalam pembelajaran dikategorikan sangat baik adalah 58 64,44; kinerja dosen dalam
pembelajaran dikategorikan baik adalah 26 28,89; kinerja dosen dalam pembelajaran dikategorikan cukup baik adalah 4 4,45; kinerja dosen
dalam pembelajaran dikategorikan tidak baik adalah 2 2,22; kinerja dosen dalam pembelajaran dikategorikan sangat tidak baik 0 0.
Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa kinerja dosen dalam pembelajaran dikategorikan sangat baik. Kesimpulan tersebut didukung
hasil perhitungan mean = 59,26 median = 60 modus = 63. 2. Kontribusi Mahasiswa
Berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi data variabel kontribusi mahasiswa berdasarkan Penilaian Acuan Patokan II sebagai berikut:
Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Kontribusi Mahasiswa
Interval Frekuensi
Frekuensi Relatif Kategori
41 – 49 28
31,11 Sangat Baik
35 – 40 39
43,33 Baik
31 – 34 17
18,89 Cukup Baik
26 – 30 6
6,67 Tidak Baik
25 Sangat Tidak Baik
Jumlah 90 100
Dari tabel di atas diketahui bahwa kontribusi mahasiswa dalam pembelajaran dikategorikan sangat baik adalah 28 31,11; kontribusi
mahasiswa dalam pembelajaran dikategorikan baik adalah 39 43,33; kontribusi mahasiswa dalam pembelajaran dikategorikan cukup baik
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
adalah 17 18,89; kontribusi mahasiswa dalam pembelajaran dikategorikan tidak baik adalah 6 6,67; kontribusi mahasiswa dalam
pembelajaran dikategorikan sangat tidak baik 0 0. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa kontribusi mahasiswa dalam pembelajaran
dikategorikan baik. Kesimpulan tersebut didukung hasil perhitungan mean = 37,88 median = 39 modus = 37.
3. Kepuasan Mahasiswa Berdasarkan data hasil penelitian, skor data tertinggi untuk variabel kinerja
dosen dalam pembelajaran yang dicapai adalah 7 dan skor data terendah 1. Berdasarkan data tersebut berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi
data variabel kepuasan mahasiswa:
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Kepuasan Mahasiswa
Skala Kepuasan Frekuensi
Frekuensi Relatif Kategori
7 21 23,33 Sangat Puas
Sangat Tidak Puas 6 35 38,89
5 28 31,11 4 5 5,56
3 1 1,11 2 0
1 0 Jumlah
90 100
Dari tabel di atas diketahui bahwa skala kepuasan dikategorikan sangat puas adalah 21 23,33; skala kepuasan dikategorikan puas adalah 35
38,89; skala kepuasan dikategorikan cukup puas adalah 28 31,11;
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
skala kepuasan dikategorikan tidak puas adalah 5 5,56; skala kepuasan dikategorikan sangat tidak puas 1 1,11. Berdasarkan hasil tersebut
disimpulkan bahwa kepuasan mahasiswa dalam pembelajaran dikategorikan puas.
4. Prestasi Belajar Prestasi belajar mahasiswa mengungkapkan sejauh mana mahasiswa
menguasai dan memahami materi perkuliahan, dilihat dari nilai final Akuntansi Keuangan Dasar 1 yang berhasil diperoleh. Berikut ini disajikan
data distribusi frekuensi prestasi belajar AKD I:
Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar
Nilai Frekuensi Frekuensi Relatif
Kategori A
14 15.56 Sangat Baik B
22 24.44 Baik
C 32 35.56 Cukup Baik
D 22 24.44 Tidak Baik
E 0 0
Sangat Tidak Baik
Jumlah 90
100
Dari tabel di atas diketahui bahwa prestasi belajar dikategorikan sangat baik adalah 14 15,56; prestasi belajar dikategorikan baik adalah 22
24,44; prestasi belajar dikategorikan cukup baik adalah 32 35,56; prestasi belajar dikategorikan tidak baik adalah 22 24,44; prestasi
belajar dikategorikan sangat tidak baik 0 0. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa prestasi belajar AKD I dikategorikan cukup baik.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
B. Pengujian Prasyarat Analisis
Kategori