7
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dapat digunakan dalam bidang pendidikan, sebagai inovasi dalam belajar mengajar.
2. Belum banyaknya pemanfaatan software bantu dalam bidang kependidikan terutama dalam kependidikan kejuruan.
3. Minimnya pemanfaatan media pelajaran menggunakan komputer dalam proses belajar mengajar yang menyenangkan.
4. Berdasarkan pengamatan di kelas XII Teknik Mekatronika SMK Negeri 3 Wonosari, ditemukan banyak siswa yang kurang fokus mengikuti kegiatan
belajar. 5. Media pembelajaran berbasis game belum dimanfaatkan secara maksimal
sebagai media pembelajaran. 6. Pembelajaran mengunakan media pembelajaran berupa game
“Hidraulic Adventure
” pada kompetensi dasar komponen hidrolik perlu dikaji.
C. Batasan masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, perlu adanya batasan masalah. Batasan masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Pengembangan media pembelajaran menggunakan media bantu komputer berbasis
game interaktif pada kompetensi dasar komponen Hidrolik di SMK.
8 2. Tingkat kelayakan media pembelajaran menggunakan komputer berbasis
game interaktif pada kompetensi dasar komponen Hidrolik di SMK berdasarkan kualitas dan tampilan media.
3. Media pembelajaran menggunakan komputer berbasis game interaktif lebih mengacu dari segi aspek psikomotorik.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah yang tertera diatas, maka dapat dirumuskan bebrapa masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana rancang bangun game “Hidraulic Adventure” sebagai media
pembelajaran pneumatik dan hidrolik di SMK ? 2. Bagaimana tingkat kelayakan game
“Hidraulic Adventure” sebagai media pembelajaran pneumatik dan hidrolik di SMK ?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang tertera, pengembangan media pembelajaran berbasisi
game edukasi ini bertujuan sebagai berikut: 1. Mengembangkan Game Edukasi
“Hidrolik Adventure” sebagai media pembelajaran mandiri pada siswa SMK.
2. Mengetahui tingkat kelayakan Game Edukasi “Hidrolik Adventure” sebagai
media pembelajaran mandiri pada siswa SMK.
9
F. Manfaat Penelitian
Kategori