Simpulan Saran SIMPULAN DAN SARAN

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan pada pembahasanhasil penelitian siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan alat peraga mobil – mobilan pada materi operasi hitung bilangan bulat hitung dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL, dapat meningkatkan hasil belajar siswa hal ini terbukti: Pada siklus I jumlah siswa yang Tuntas pada pokok operasi hitung bilangan bulat hitung penjumlahan dan pengurangan dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL adalah 65 atau 13 dari 20 siswa. Pada siklus II prosentase ketuntasan siswa mengalamai peningkatan dengan pendekatanContextual Teaching and Learning CTL yaitu sebanyak 85 atau 17 dari 20 siswa.

B. Saran

Setelah dilaksanakan PTK dikelas V SDN 1 Timahan Kecamatan Kamapak Kabupaten Trenggalek pada tahun paelajaran 2010 2011 bahwa salah satu cara meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep penjumlahan, pengurangan operasi bilangan bulat dapat digunakan pembelajaran menggunakan alat peraga mobil - mobilan atau papan operasi hitung, hal ini merupakan pembelajaran yang sangat kontektual dengan dunia anak. Dengan pendekatan Contextual Teching and Learning CTL terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa khusunya materi bilangan bulat, maka dari pada itu penggunaan alat peraga mobil – mobilan ini bisa menjadi salah satu alternatif dalam pembelajaran bilangan bulat. DAFTAR PUSTAKA Afifudin, dkk. 1988. Psikologi Pendidikan Anak Usia Sekolah Dasar. Solo: Harapan Masa. Andayani. Dkk. Pemantapan Kemampuan Profesional. Jakarta. Universitas Terbuka. 2010. Anggoro, Toha. 2002. Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 2001. Chotimah, Husnul. M.Pd. Dra. 2007. Model-Model Pembelajaran untuk PTK. Malang: Yayasan Pendidikan Universitas Negeri Malang. Dasna, I.W. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Universitas Negeri Malang. Departemen Pendidikan Nasioanal. 2002. Pendekatan Kontekstual Contextual Teaching and Learning CTL. Jakarta: Depdiknas. Hobri. 2007. Penelitian Tindakan Kelas PTK untuk Guru dan Praktisi. Jember: UPTD Balai Pengembangan Pendidikan BPP Dinas Pendidikan Kabupaten Jember. Hudoyo, Herman. 1990. Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang: IKIP Malang . Ibrahim, H.M., dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya. JL Moleong, 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Johnson, Elani. 2002. Contextual Teaching and Learning .:MLS. Pasaribu dan Simanjuntak. 1983. Proses Belajar Mengajar.: Tarsito. Tim Bina Karya Guru. 2008. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas V. Jakarta: Erlangga. Wardhani, IGAK. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka. Winataputra, Udin. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Unversitas Terbuka. Lampiran 1 Format Kesediaan Sebagai Teman Sejawat dalam Penyelenggaraan PKP Kepada Kepala UPBJJ 74 Malang Di Malang Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa: Nama : SULISTYANI, S.Pd NIP : 19650317 199201 2 001 Tempat Mengajar : SDN 1 Timahan Kecamatan Kampak Kabupaten Trenggalek Alamat Sekolah : RTRW 0201 Desa Timahan Kecamatan Kampak Kabupaten Trenggalek Telp. : - Menyatakan bahwa bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PKP atas nama: Nama : ISMU SALAMAH NIM : 818001845 Tempat mengajar : SDN 1 Timahan Kecamatan Kampak Kabupaten Trenggalek Alamat Sekolah : RTRW 0201 Desa Timahan Kecamatan Kampak Kabupaten Trenggalek Telp. : - Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya. Trenggalek, 22 September 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Teman Sejawat, SDN 1 Timahan MUNARYATI,S.Pd SULISTYANI, S.Pd NIP : 19560617 197703 2 001 NIP : 19650317 199201 2 001 Lampiran 2 SURAT PERYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : ISMU SALAMAH NIM : 818001845 Menyatakan bahwa : Nama : SULISTYANI, S.Pd Tempat Mengajar :SDN 1 Timahan Kecamatan Kampak Kabupaten Trenggalek Guru Kelas : IV Adalah teman teman sejawat yang akan membantu dalam dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran, yang merupakan tugas Mata Kuliah PDGK 4501 Pemantapan Kemampuan Profesioanal PKP. Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya. Trenggalek, 22 September 2010 Yang membuat peryataan Teman Sejawat, Mahasiswa SULISTYANI, S.Pd ISMU SALAMAH NIP : 19650317 199201 2 001 NIM : 818001845 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan Pendidikan : SDN 1 Timahan Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : V 1 Hari Tanggal : Rabu, 22 September 2010 Alokasi Waktu : 2 X 35 menit Materi Pokok : Bilangan Bulat + A . STANDAR KOMPETENSI 2. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah

B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Melakukan operasi hitung campuran

C. INDIKATOR

1. Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui penjelasan dan diskusi siswa dapat:  Melakukan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat dengan benar

E. MATERI POKOK

Bilangan Bulat

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN No

Langkah Kegiatan Pengorganisasian Kelas Waktu 1. Pra kegiatan a. Mengucapkan salam b. Mengaturmemimpin siswa berdoa c. Memeriksa kehadiran siswa Klasikal 5 menit 2. Kegiatan awal a. Apersepsi : Tanya jawab tentang perkalian: Guru : “Anak – anak, apabila ibu Guru mempunyai 25 buah buah mangga, kemudian Ani meminta 19. Tinggal berapa buah mangga yang ibu guru punya? d. menyampaikan tujuan yang akan dicapai siswa selama pembelajaran, yaitu:  melakukan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat dengan benar. Klasikal klasikal 10 menit 3. Kegiatan inti a. Penjelasan singkat tentang bilangan bulat. b. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok 5 siswa. c. Siswa menyelesaikan lembar kerja secara kelompok diskusi kelompok. .guru mendampingi dan membinbing siswa dalam kerja kelompok. d. Tiap kelompok melaporkan hasil kerjanya dalam diskusi kelas. e. Menyimpulkan hasil diskusi kelas. f. Pemajangan hasil kerja kelompok yang sudah direvisi. g. Selama kegiatan diadakan penilian dalam proses dengan lembar pengamatan. klasikal klasikal Kelompok Kelompok Kelompok Klasikal 40 menit 4. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang tentang materi yang telah dipelajari. b. Evaluasi: Guru memberikan tes tulis kepada siswa. c. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam Klasikal Individu klasikal 15 menit