Zahorik 1995 : 14 -22 ada lima elemen yang harus diperhatikan dalam praktek dalam pembelajaran kontekstual
1 Pengaktifan pengetahuan yang sudah ada activating knowledge
2 Pemerolehan pengetahuan baru acquiring knowledge
3 Pemahaman pengetahuan understanding knowledge
4 Mempraktekkan pengetahuan dan pengalaman applying knowledge
5 Melakukan refleksi reflecting knowledge
Dalam pembelajaran kontekstual, program pembelajaran merupakan rencana kegiatan kelas yang dirancang guru, yang berisi skenario tahap demi tahap tentang apa
yang akan dilakukan bersama siswanya.
B. Implementasi Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan Bulat degan Pendekatan CTL
Materi yang diajarkan pada operasi bilangan bulat di SD kleasn V yaitu:
Standar Kompetensi
1.
Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
1.2
Melakukan operasi hitung campuran Adapun materi yang dijarkan adalah sebagai berikut:
Operasi Hitung Bilangan Bulat
1, 2, 3, 4, 5 merupakan bilangan bilangan bulat positif dan –5, – 4, –3, – 2, –1 merupakan bilangan-bilangan bulat negatif. Sedangkan 0, 1, 2, 3, 4, 5
merupakan bilangan-bilangan bulat tidak negatif atau bilangan-bilangan cacah. selanjutnya 1, 2, 3, ... dinamakan bilangan-bilangan bulat positif, dan ..., –3, –2,
–1 dinamakan bilangan-bilangan bulat negatif, dan ..., –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, ...
dinamakan bilangan-bilangan bulat.
Mengnal Bilangan Bulat Positif dan Negatif
6 dibaca positif enam atau enam
- 6 dibaca negatif enam
Bilangan negatif satu ditulis -1
Bilangan satu positif satu dulis 1
a. Penulisan dengan garis bilangan.
= 4 empat = - 4 negatif empat
b. Model alat peraga gari bilangan
Untuk merepresentasikan bilangan positif + mobil bergerak maju Contoh 1 : +5 dari posisi 0 maju ke posisi bilangan 5
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN
A. Subjek Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 1 Timahan yang beralamatkan Desa Timahan, kecamatan Kampak Kabupaten Trenggalek. Adapun
pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada kelas V tahun pelajaran 20102011 dengan jumlah siswa 20 anak.
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini antara lain: 1.
Hasil pekerjaan siswa pada tes awal dan tes akhir. 2.
Hasil observasi untuk mengamati kegiatan di kelas selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Rekaman hasil wawancara dengan subyek penelitian untuk menggali pemahaman
materi. 4.
Hasil pencatatan lapangan selama proses pelaksanaan penelitian. 5.
Angket digunakan untuk menelusuri sikap, minat, respon dan motivasi siswa.
B. Deskripsi Per Siklus
Penelitian tindakan kelas ini direncanakan terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus dilaksanakan dalam 2 pertemuan. Tiap - tiap siklus direncanakan berkesinambungan,
artinya proses dan hasil siklus I akan ditindak lanjuti dalam siklus 2. Prosedur penelitian tindakan kelas ini setiap siklus meliputi; 1 Perencanaan Planing; 2
Tindakan acting; 3 Observasi observing; 4 Refleksi reflecting . Alur pelaksanaan tindakan kelas diasajiakan seperti dalam bagan berikut:
