43
G. Teknik Analisis Data
Data yang diperoleh melalui instrumen penilaian pada saat uji coba dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif kualitatif. Analisis ini
digunakan untuk menggambarkan karakteristik data pada masing-masing variabel, hal ini dimaksudkan untuk mempermudah proses analisis selanjutnya.
Hasil ini nantinya digunakan untuk merevisi produk yang dikembangkan. Data kuantitatif yang diperoleh melalui kuesioner penilaian dianalisis
dengan statistik deskriptif yang nantinya dikonversikan ke dalam data kualitatif dengan 5 skala acuan konversi dari Sukarjo yang dikutip oleh Nur Rohmah
Muktiani 2008: 79, pada tabel sebagai berikut : Tabel 1. Kriteria Penilaian Kuantitatif
No Kriteria Skor
Rumus Perhitungan
A Sangat Baik
X Xi + 1,80 Sbi X 4,21
B Baik
Xi + 0,60 SBi X Xi + 1,80 Sbi
3,40 X 4,21 C
Cukup Baik Xi
– 0,60 X Xi + 0,60 SBi 2,60 X 3,40 D
Kurang Baik Xi
– 1,80 SBi X Xi – 0,60 Sbi
1,79 X 2,60 E
Sangat Kurang
Baik X Xi
– 1,80 SBi X 1,79
Rerata skor ideal Xi : ½ skor maksimal ideal + skor minimal
ideal Simpangan baku skor ideal sbi
: 16 skor maksimal ideal – skor minimal
ideal Berdasarkan hasil konversi skor ke nilai maka didapat nilai produk
multimedia pembelajaran dalam penelitian ini.
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
A. Hasil Penelitian
1. Data Uji Coba
a. Data Validasi Ahli Materi
Validasi materi pada produk media belajar dilakukan dengan maksud untuk memperoleh masukan yang akurat berdasarkan kepakaran
masing-masing dan selanjutnya masukan-masukan tersebut akan digunakan dalam melakukan revisi materi pada media belajar
yang dikembangkan sebelum dilakukan uji coba. Ahli materi yang menjadi
validator dalam penelitian ini adalah Ibu Indah Prasetyawati Tri Purnamasari, M. Or. Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas
Negeri Yogyakarta. Peneliti memilih beliau sebagai ahli materi karena kompetensi beliau dalam bidang kesehatan olahraga sangat memadai.
Data diperoleh dengan cara memberikan produk awal yaitu media belajar dan disertai lembar evaluasi untuk ahli materi berupa kuesioner.
Selain itu, peneliti juga menyiapkan kelengkapan data-data kompetensi yang berisi materi dan silabus pembelajaran pendidikan jasmani,
olahraga, dan kesehatan yang dijadikan dasar pemilihan materi yang dimediakan. Setelah produk awal beserta kelengkapannya dibawa,
kemudian peneliti dan ahli materi mengadakan pertemuan untuk mendiskusikan kualitas dan kebenaran isi materi pada produk berupa
media belajar tersebut. Penilaian dan masukan yang diberikan oleh materi dituangkan dalam lembar evaluasi berupa kuesioner yang telah
Kategori