arahan atau pemberian tugas dari guru mata pelajaran. Misalnya mengerjakan soal-soal buku ilmu tanpa perintah dari guru.
C. Bimbingan dan Konseling Belajar
1 Arti Bimbingan dan Konseling Belajar Bimbingan belajar dilaksanakan guru pembimbing bersama
siswa secara klasikal di dalam kelas. Kebiasaan belajar siswa yang belum baik dapat ditingkatkan melalui kegiatan belajar secara klasikal.
Dalam kegiatan bimbingan belajar tiap-tiap siswa diberikan informasi oleh guru pembimbing mengenai cara berlatih dan memecahkan
masalah seputar kegiatan pendidikan. Konseling belajar dimaksudkan untuk membantu siswa
memutuskan rencana-rencana pendidikan, membuat keputusan dan pilihan-pilihan yang tepat dan berhasil dalam segala usaha keras
pendidikannya. Siswa yang belum baik kebiasaan belajarnya dapat ditingkatkan melalui kegiatan konseling belajar. Dalam kegiatan ini
tiap siswa dilatih menggunakan cara pemecahan masalah mengenai kegiatan pendidikan yang dialaminya sehingga ia mahir dalam
menggunakannya. Prayitno juga berpendapat bahwa: “Setiap siswa diharapkan dapat menerangkan sikap dan kebiasaan belajar efektif.
Tetapi tidak tertutup kemungkinan ada siswa yang mengamalkan sikap dan kebiasaan yang tidak diharapkan dan tidak efektif”.
Prayitno, 2004
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 Kegiatan Bimbingan dan Konseling Belajar a. Sikap siswa
Tugas utama seorang siswa adalah belajar. Kegiatan siswa mempelajari bahan mata pelajaan dapat dilakukan di sekolah dan
luar sekolah. Waktu belajar di sekolah sudah ditentukan oleh sekolah sedangkan belajar di luar sekolah ditentukan oleh siswa
sendiri. Siswa sebaliknya merencanakan waktu dan jadwal di rumah. Waktu dan jadwal yang telah dibuat hendaknya dipatuhi
oleh siswa. Belajar sesuai dengan jadwal yang sudah dibuat akan sangat membantu siswa dalam mengingat dan memahami bahan
pelajaran. Penggunaan waktu belajar secara efisien dapat meningkatkan keberhasilan belajar siswa.
Sikap merupakan kemampuan dalam memberikan penilaian tentng seseuatu yang membawa diri sesuai dengan penilaian.
Adanya penilaian tentang sesuatu, mengakibatkan terjadinya sikap menerima, menolak. Dengan kata lain sikap merupakan
kecenderungan seseoranguntuk memberikan reaksi terhadap menerima atau menolak sesuatu.
Berbagai sumber belajar dapat digunakan oleh siswa dalam melaksanakan kegiatan siswa memperlajari bahan mata pelajaran.
Penggunaan sumber belajar akan membantu siswa untuk memecahkan masalah belajar yang dihadapinya atau untuk
membantu memahami pelajaran yang ingin ia pahami. Sumber
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
belajar yang dapat digunakan oleh siswa yaitu sumber belajar buku, dan masyarakat. Sumber belajar buku berupa buku-buku
pelajaran, buku ilmiah, kamus dan lain-lainnya. Sumber belajar masyarakat berupa dosen, teman-teman, orang tua, guru, orang lain
dan lingkungan sekitar. Sumber belajar perlu dimanfaatkan secara tetap oleh siswa. Penggunaan metode belajar dengan menggunakan
buku dan masyarakat sebagai sumber belajar disebut dengan metode proyek.
Langkah-langkah yang ditempuh dalam metode proyek adalah:
1 Siswa memilih hidup sehari-hari yang menarik perhatiannya dan yang ingin ia pecahkan. Siswa menyadari permasalahan
ini. Siswa lalu menegaskan dalam bentuk pertanyaan- pertanyaan.
2 Siswa mengajukan jawaban-jawaban sementara berdasarkan pengetahuan yang sudah ia miliki atas petanyaan-
pertanyaan tersebut. 3 Siswa melakukan observasi lapangan untuk memperoleh
informasi yang dibutuhkan 4 Siswa menganalisis informasi-informasi yang terkumpul
dalam mengaitkan dengan tiap-tiap pertanyaan yang telah ia rumuskan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5 Siswa membandingkan hasil-hasil analisis dengan jawaban sementara yang telah ia kemukakan di atas dan pada
akhirnya menarik kesimpulan-kesimpulan akhir. b. Cara belajar siswa
Cara belajar siswa terpusat pada penggunaan sumber tertulis metode SQ3R mengemukakan Robinson Gabe, 1984: 526, yaitu
Survey, Question, Read, Recite, Review . Langkah-langkah metode
tersebut sebagai berikut:
1 Langkah Orientasi SurveyS Adalah kegiatan mengamati secara keseluruhan tiap judul
dengan memusatkan diri pada tiap bagian dari judul tersebut; kesimpulan dan rangkuman; gambar dan grafik; dan daftar kata
yang sering dicantumkan pada akhir judul. Tujuan langkah ini adalah untuk mengetahui gambaran mengenai materi yang
diamati. Pada langkah ini siswa belum mempelajari materi secara mendalam.
2 Langkah bertanya QuestionQ Adalah langkah dimana siswa membuat pertanyaan-pertanyaan
yang diperoleh dari langkah survey. Pertanyaan-pertanyaan yang diperoleh akan dicari jawabannya oleh siswa dalam
langkah berikutnya. Pertanyaan-pertayaan ditulis dan dibuat secara berurut berdasarkan materi yang dipelajari.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 Langkah membaca ReadR Adalah langkah siswa mempelajari bahanmateri pelajaran
untuk menjawab pertayaan yang telah ia rumuskan. Siswa membaca secara berurutan mengikuti bahan tertulis dan
pertanyaan tersebut. Tujuan langkah ini adalah agar siswa dapat memahami isi bacaan secara mendalam dan terinci.
4 Langkah merumuskan ReciteR Adalah langkah siswa mempelajari bahanmateri pelajaran
dengan cara merumuskan kembali jawaban-jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat. Rumusan jawaban
yang dibuat oleh siswa sebaiknya menggunakan kata-kata dan pemahaman sendiri, sehingga rumusan yang dibuat tidak
berdasarkan bahasa buku yang digunakan. 5 Langkah merangkum ReviewR
Adalah langkah dimana siswa merangkum atau memadukan semua yang sudah dirumuskan sehingga siswa dapat
memperdalam pengertiannya tentang pelajaran yang sudah ia pelajari. Siswa berlatih melihat hubungan antara bacaan yang
dibaca dan pengetahuan serta pengalaman yang dimilikinya. c. Pengaturan waktu dan jadwal belajar
Tugas utama seorang siswa adalah belajar. Kegiatan siswa mempelajari baham mata pelajaran dilakukan di sekolah dan di luar
sekolah. Waktu belajar disekolah sudah ditentukan oleh sekolah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
sedangkan belajar di luar sekolah ditentukan oleh siswa sendiri. Siswa sebaiknya merencanakan waktu dan jadwal belajarnya di
rumah. Waktu dan jadwal belajar yang telah dibuat hendaknya dipatuhi oleh siswa. Belajar sesuai dengan jadwal yang sudah
dibuat akan sangat membantu siswa dalam mengingat dan memahami bahan pelajaran. Penggunaan waktu belajar secara
efisien dapat meningkatkan keberhasilan belajar siswa.
d. Tempat belajar Tempat belajar yang baik adalah lingkungan fisik yang
mendukung siswa untuk memperoleh konsentrasi selama melakukan kegiatan belajar, sehingga hasil belajar dapat dicapai.
Lingkungan fisik yang mendukung konsentrasi siswa dalam belajar antara lain lingkungan yang tenang, teratur, rapi, bersih dan
memiliki, penerangan yang cukup. Selama melakukan kegitan belajar tidak jarang konsentrasi siswa akan terganggu karena
pengaruh-pengaruh dari luar diri maupun dari dalam diri siswa. Pengaruh dari luar diri dapat berupa suara-suara seperti lagu-lagu,
pembicaraan, acara-acara televisi. Sebaliknya pengaruh dari dalam diri sendiri dapat berupa rasa haus, lapar, rasa sakit, dan lain-lain
e. Peralatan belajar Penggunaan peralatan dalam aktivitas belajar akan membantu
kelancaran siswa dalam belajar. Peralatan yang digunakan siswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dalam belajar tersebut berupa meja, kursi, lampu belajar, tinta, pensil, penghapus, penggaris, buku tulis, buku pelajaran, kertas dan
lain-lain. Belajar yang dilakukan di meja belajar akan membantu siswa untuk lebih berkonsentrasi pada bahan yang sedang
dipelajari dari pada belajar yang dilakukan di tempat lain. f. Bahan belajar
Bahan pelajaran adalah pesan atau informasi yang harus dipelajari oleh siswa dalam melaksanakan aktivitas belajarnya.
Bahan belajar yang diperoleh dari guru adalah informasi yang disampaikan secara langsung oleh guru kepada siswa dalam kelas
tatap muka. Bahan pelajaran yang diperoleh dari buku teks, paper, artikel adalah bahan yang dipelajari oleh siswa karena
melakukan kegiatan belajar mandiri. g. Sumber belajar
Bahan pelajaran yang diterima oleh siswa berasal dari sumber-sumber yang tersedia baik di sekolah maupun di
masyarakat. Bahan-bahan tersebut oleh para pendidik maupun dimanfaatkan oleh siswa secara langsung dari masyarakat
berkaitan dengan mata pelajaran yang siswa pelajari di sekolah. Bahan tersebut berguna bagi siswa untuk mengembangkan dirinya
sejalan dengan perkembangan yang terjadi dalam masyarakat maupun dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
D. Kebiasaan Belajar Siswa di Sekolah
Kategori