c. Kuesioner: untuk mengetahui pendapat atau sikap siswa dan teman sejawat terhadap pembelajaran dengan pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw.
F. Analisis Data 1. Prestasi Belajar
Peningkatan prestasi belajar siswa dalam penelitian ini diukur dengan teknik tes pilihan ganda sebanyak 15 soal tiap siklus. Setiap
jawaban benar bernilai 1 satu, akumulasi nilai evaluasi sebagai berikut: Total nilai= jumlah jawaban benar x 2
3 Soal evaluasi dipersiapkan dengan tes validitas dan reliabilitas
terlebih dahulu. Uji validitas merupakan penilaian untuk mengetahui apakah instrumen yang digunakan telah mengukur apa yang seharusnya
diukur. Alat yang digunakan dalam pengujian ini adalah SPSS 16.0. Instrumen akan disebut reliabel jika instrumen tersebut menghasilkan
data yang sama untuk objek yang sama dalam beberapa kali pengukuran. Reliabilitas berarti keajegan. Instrumen yang valid belum tentu reliabel,
artinya instrumen yang valid bisa menjadi reliabel atau tidak reliabel. Perhitungan reliabilitas soal menggunakan SPSS 16.0. Berikut ini adalah
tabel reliabilitas dengan metode Alpha Cronbach:
Tabel 6. Reliabilitas Metode Alpha Cronbach
Alpha Tingkat Reliabilitas
0,00-0,20 Kurang Reliabel
0,21-0,40 Agak Reliabel
0,41-0,60 Cukup Reliabel
0,61-0,80 Reliabel
0,81-1,00 Sangat Reliabel
Uji validitas dan reliabilitas soal evaluasi siklus 1 dilaksanakan di kelas V SD Kanisius Ganjuran sebanyak 30 soal pilihan ganda dan uji
validitas dan reliabilitas soal evaluasi dilaksanakan di SD Kanisius Minggir pada bulan Januari 2012 sebanyak 30 soal pilihan ganda.
Penilaian validitas untuk masing-masing SD berbeda. Butir soal dinyatakan valid jika r hitung lebih besar dari r tabel. Nilai validitas soal
yang diujikan di SD Kanisius Ganjuran dari 36 siswa sebesar 0.329 dan nilai validitas soal yang diujikan di SD Kanisius Minggir dari 28 siswa
sebesar 0.374.
Tabel 7. Hasil validasi soal untuk siklus 1 No.
item Total
Keterangan r hitung
r tabel N
1 .329
0.329 36
Valid 2
.331 0.329
36 Valid
3 .329
0.329 36
Valid 4
.528 0.329
36 Valid
5 .351
0.329 36
Valid 6
.341 0.329
36 Valid
7 .528
0.329 36
Valid
8 .085
0.329 36
Tidak Valid 9
.057 0.329
36 Tidak Valid
10 .351
0.329 36
Valid 11
.528 0.329
36 Valid
12 .508
0.329 36
Valid 13
.191 0.329
36 Tidak Valid
14 .351
0.329 36
Valid 15
.225 0.329
36 Tidak Valid
16 .513
0.329 36
Valid 17
.528 0.329
36 Valid
18 -.027
0.329 36
Tidak Valid 19
.229 0.329
36 Tidak Valid
20 .534
0.329 36
Valid 21
.528 0.329
36 Valid
22 .391
0.329 36
Valid 23
-.062 0.329
36 Tidak Valid
24 .437
0.329 36
Valid 25
.610 0.329
36 Valid
26 .606
0.329 36
Valid 27
.360 0.329
36 Valid
28 .225
0.329 36
Tidak Valid 29
.409 0.329
36 Valid
30 .329
0.329 36
Valid correlation is significant at the 0.05 level 1-tailed
correlation is significant at the 0,01 1-tailed
Dalam SPSS 16.0 hasil perhitungan validitas soal ditandai dengan tanda bintang . Dari tabel perhitungan di atas diketahui terdapat 22 soal
valid. Tabel 8. Hasil validasi soal untuk siklus 2
No. item
Total Keterangan
r hitung r tabel
N 1
.443 0.374
28 Valid
2 .377
0.374 28
Valid 3
.167 0.374
28 Tidak Valid
4 .143
0.374 28
Tidak Valid
5 .402
0.374 28
Valid 6
.469 0.374
28 Valid
7 .400
0.374 28
Valid 8
.033 0.374
28 Tidak Valid
9 .227
0.374 28
Tidak Valid 10
.218 0.374
28 Tidak Valid
11 .377
0.374 28
Valid 12
.403 0.374
28 Valid
13 .484
0.374 28
Valid 14
-.055 0.374
28 Tidak Valid
15 .379
0.374 28
Valid 16
.161 0.374
28 Tidak Valid
17 .377
0.374 28
Valid 18
.155 0.374
28 Tidak Valid
19 -.040
0.374 28
Tidak Valid 20
.a 0.374
28 Tidak Valid
21 .032
0.374 28
Tidak Valid 22
.305 0.374
28 Tidak Valid
23 .079
0.374 28
Tidak Valid 24
.050 0.374
28 Tidak Valid
25 .092
0.374 28
Tidak Valid 26
.667 0.374
28 Valid
27 -.049
0.374 28
Tidak Valid 28
.248 0.374
28 Tidak Valid
29 -.130
0.374 28
Tidak Valid 30
.501 0.374
28 Valid
correlation is significant at the 0.05 level 1-tailed correlation is significant at the 0,01 1-tailed
a. Can not be computed because at least one of the variables is
constant
Dari tabel perhitungan validitas soal di atas diketahui terdapat 12 soal valid, namun terdapat satu soal yang dapat dijawab oleh semua siswa
sehingga secara otomatis melalui SPSS 16.0 soal tersebut tidak dapat dihitung nilai validitasnya. Setelah uji validitas dilakukan peneliti
melakukan perhitungan reliabilitas soal dengan hasil sebagai berikut:
Tabel 9. Hasil uji reliabilitas soal evaluasi siklus 1
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items
.810 22
Berdasarkan data di atas, soal evaluasi yang diujikan termasuk dalam kategori sangat reliabel.
Tabel 10. Hasil uji reliabilitas soal evaluasi siklus 2
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items
.750 12
Berdasarkan data di atas, soal evaluasi yang diujikan termasuk dalam kategori reliabel.
2. Minat
Penelitian terhadap minat belajar siswa menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan dan kuesioner. Penggunaan lembar
pengamatan menggunakan skala nilai, yaitu daftar yang memuat sejumlah pernyataan, gejala atau perilaku yang dijabarkan dalam bentuk skala atau
kategori yang bermakna nilai dari yang terrendah sampai yang tertinggi. Skala nilai yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1-5. Pengamatan
dilakukan oleh 3 orang pengamat yaitu peneliti, guru, dan rekan pengamat. Hasil dari pengamatan akan digabungkan satu sama lain untuk
menentukan nilai rata-rata minat tiap siswa dari tiap siklus. Akumulasi nilai sebagai berikut:
Nilai:
�� � +
� � � + � � � ���
6
Rentang skor: Nilai
Keterangan 0-2,50
Sangat rendah Sr 2,51-4,50
Rendah R 4,51-6,50
Cukup C 6,51-8,50
Tinggi T 8,51-10
Sangat tinggi St Kuesioner dibagikan dan diisi oleh siswa pada waktu siswa selesai
melakukan kegiatan evaluasi. Siswa diminta untuk memberikan tanda cek pada lembar yang disediakan guru. Kuesioner menggunakan skala grafis
berkaitan dengan pengalaman siswa selama mengikuti kegiatan belajar. Akumulasi nilai sebagai berikut:
Nilai= jumlah jawaban 4
Rentang skor: Nilai
Keterangan 0-2,50
Sangat rendah Sr 2,51-4,50
Rendah R 4,51-6,50
Cukup C 6,51-8,50
Tinggi T 8,51-10
Sangat tinggi St
G. Indikator Keberhasilan
