Saran KESIMPULAN DAN SARAN

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Materi Pokok Pembelajaran Pengetahuan Ketrampilan Sikap tinggi, dan selimut  Melukis kerangka bola 2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola Tabung  Luas selimut tabung  Luas sisi permukaan tabung  Volume tabung  Mengguna- kan rumus luas dan volume untuk menghitung unsur-unsur tabung yang lain Kerucut  Luas selimut kerucut  Luas sisi permukaan kerucut  Volume kerucut  Menghitung luas selimut tabung  Menghitung volume tabung  Menghitung unsur- unsur pada tabung jika luas selimut atau volumenya diketahui  Luas selimut tabung  Luas sisi permukaan tabung  Volume tabung  Menemukan rumus luas dan volume tabung  Menghitung luas sisi dan volume tabung  Teliti dan cermat dalam menghitung luas dan volume tabung  Berusaha dengan maksimal dalam menghitung luas dan isinya  Menjalin kerjasama positif dengan peserta didik lainnya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Materi Pokok Pembelajaran Pengetahuan Ketrampilan Sikap  Mengguna- kan rumus luas dan volume untuk menghitung unsur-unsur kerucut yang lain Bola  Luas sisi permukaan bola  Volume bola  Mengguna- kan rumus luas dan volume untuk menghitung unsur-unsur bola yang lain Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Materi Pokok Pembelajaran Pengetahuan Ketrampilan Sikap 2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola Penggunaan rumus luas dan volume tabung, kerucut, dan bola dalam pemecahan masalah sehari- hari  Menggunakan rumus luas selimut atau volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung  Penggunaan rumus luas tabung  Penggunaan rumus volume tabung  Menggunakan rumus luas dan volume tabung untuk memecahkan masalah sehari-hari  Cermat dan teliti dalam menggunakan rumus luas dan volume tabung  Menjalin kerjasama postif untuk menyelesaikan masalah sehari-hari berkaitan dengan tabung  Bekerja keras untuk menyelesaikan masalah tersebut  Menggunakan rumus luas selimut atau volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan kerucut  Penggunaan rumus luas kerucut  Penggunaan rumus volume kerucut  Menggunakan rumus luas dan volume kerucut untuk memecahkan masalah sehari-hari  Cermat dan teliti dalam menggunakan rumus luas dan volume kerucut  Menjalin kerjasama postif untuk menyelesaikan masalah sehari-hari berkaitan dengan kerucut  Bekerja keras untuk menyelesaikan masalah tersebut Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Materi Pokok Pembelajaran Pengetahuan Ketrampilan Sikap  Menggunakan rumus luas selimut atau volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan bola  Penggunaan rumus luas bola  Penggunaan rumus volume bola  Menggunakan rumus luas dan volume bola untuk memecahkan masalah sehari-hari  Cermat dan teliti dalam menggunakan rumus luas dan volume bola  Menjalin kerjasama postif untuk menyelesaikan masalah sehari-hari berkaitan dengan bola  Bekerja keras untuk menyelesaikan masalah tersebut Mengetahui, Yogyakarta, September 2014 Guru Mapel Matematika Sugeng. S.Pd Lampiran A.3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Klaten Mata Pelajaran : Matematika Kelas : IX Semester : 1 Satu Alokasi Waktu : 8 x 45 menit 4 pertemuan

A. Standar Kompetensi

2. Memahami sifat – sifat tabung, kerucut, dan bola serta menentukan ukurannya.

B. Kompetensi Dasar

2.2. Menghitung luas permukaan dan volume tabung, kerucut dan bola

C. Indikator

Pertemuan 1 1. Menghitung luas selimut tabung 2. Menghitung volume tabung 3. Menghitung unsur-unsur pada tabung jika luas selimut atau volumenya diketahui 4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tabung Pertemuan 2 1. Menghitung luas selimut kerucut 2. Menghitung volume kerucut 3. Menghitung unsur-unsur pada kerucut jika luas selimut atau volumenya diketahui 4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tabung Pertemuan 3 1. Menghitung luas permukaan bola 2. Menghitung volume bola 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bola

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama Kedua. Ketiga. Setelah selesai pembelajaran Peserta didik diharap dapat : 1. Menghitung luas permukaan tabung ,kerucut dan bola 2. Menghitung volume tabung ,kerucut dan bola

E. Materi Pembelajaran

Tabung, Kerucur, dan Bola

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, Pemberian Tugas, dan Kuis

G. Langkah-langkah Kegiatan

No Kegiatan Alokasi Waktu Metode Pertemuan 1 1 2. Pendahuluan  Apersepsi Membahas PR yang sulit. Mengingat kembali unsur- unsur tabung. Menanyakan materi yang sudah dipelajari yang belum dipahami.  Motivasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Kegiatan Inti  Eksplorasi Siswa diberikan stimulus oleh 10 Menit 60 Menit Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas 3 guru berupa materi tabung, dan menentukan luas dan volume tabung melalui tanya jawab  Elaborasi Guru memberikan latihan selimut tabung dan unsur- unsur tabung. Cara menghitung luas dan volume tabung. Siswa dapat mengerjakan secara individu maupun berdiskusi secara berkelompok. Setelah diberi waktu untuk mengerjakan latihan. Lalu dibahas secara bersama-sama  Konfirmasi Menyimpiulkan bersama- sama materi pada pertemuan 1. Penutup  Merangkum materi yang telah dipelajari pada pertemuan 1.  Menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipahami  Memberikan PR Kepada siswa 10 Menit No Kegiatan Alokasi Waktu Metode Pertemuan 2 1 2. Pendahuluan  Apersepsi Membahas PR yang sulit. Mengingat kembali unsur- unsur kerucut. Menanyakan materi yang sudah dipelajari yang belum dipahami.  Motivasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Kegiatan Inti  Eksplorasi Siswa diberikan stimulus oleh guru berupa materi kerucut, dan menentukan luas permukaan dan volume kerucut melalui tanya jawab.  Elaborasi Guru memberikan latihan selimut kerucut dan unsur- unsur kerucut. Cara menghitung luas dan volume kerucut. Siswa dapat mengerjakan secara individu maupun berdiskusi secara berkelompok. Setelah diberi waktu untuk mengerjakan 10 Menit 60 Menit Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas 3 latihan. Lalu dibahas secara bersama-sama  Konfirmasi Menyimpiulkan bersama- sama materi pada pertemuan 2. Penutup  Merangkum materi yang telah dipelajari pada pertemuan 2.  Menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipahami  Memberikan PR Kepada siswa 10 Menit No Kegiatan Alokasi Waktu Metode Pertemuan 3 1 2. Pendahuluan  Apersepsi Membahas PR yang sulit. Mengingat kembali unsur- unsur kerucut. Menanyakan materi yang sudah dipelajari yang belum dipahami.  Motivasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Kegiatan Inti  Eksplorasi 10 Menit 60 Menit Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas 3 Siswa diberikan stimulus oleh guru berupa materi bola, dan menentukan luas permukaan dan volume bola melalui tanya jawab.  Elaborasi Guru memberikan latihan selimut kerucut dan unsur- unsur kerucut. Cara menghitung luas dan volume bola. Siswa dapat mengerjakan secara individu maupun berdiskusi secara berkelompok. Setelah diberi waktu untuk mengerjakan latihan. Lalu dibahas secara bersama-sama  Konfirmasi Menyimpiulkan bersama- sama materi pada pertemuan 2. Penutup  Merangkum materi yang telah dipelajari pada pertemuan 2.  Menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipahami  Memberikan PR Kepada siswa 10 Menit