Hasil Uji Homogenitas Data Aktivitas Belajar Siswa Uji Homogenitas Data Hasil Belajar

70 Setelah data diketahui berdistribusi normal, maka dilanjutkan dengan uji homogenitas.

4.4.2 Uji Homogenitas Data

Uji homogenitas data dilakukan apabila data diketahui berdistribusi normal. Apabila data tidak berdistribusi normal, maka tidak perlu dilakukan uji homogenitas data. Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui untuk mengetahui terpenuhi tidaknya sifat homogen pada varians antar kelas. Karena data nilai aktivitas dan hasil tes akhir berdistribusi normal, maka perlu dilakukan uji homogenitas. Berikut ini merupakan hasil dari pengujian homogenitas pada nilai aktivitas dan hasil belajar PKn.

4.4.2.1 Hasil Uji Homogenitas Data Aktivitas Belajar Siswa

Berdasarkan rekap nilai aktivitas siswa diperoleh data bahwa rata-rata persentase aktivitas belajar PKn siswa selama proses pembelajaran pada kelas eksperimen sebesar 77,72 dan kelas kontrol 69,7. Uji homogenitas data dapat dilakukan dengan menggunakan uji Levene dengan menggunakan program SPSS versi 20. Data hasil uji homogenitas data dapat dilihat pada lampiran 24, sedangkan simpulan data hasil uji homogenitas data dengan program SPSS versi 20 dapat dilihat pada tabel 4.20 berikut: Tabel 4.20 Hasil Uji Homogenitas Data Aktivitas Belajar Siswa Nilai Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene’s Test for Equality of Variances F 2,808 Sig. .101 71 Untuk mengetahui data homogen atau tidak, dapat dilakukan dengan melihat nilai signifikansi Sig. uji F pada kolom nilai equal variances assumed. Jika nilai signifikansi uji F ≥ 0,05 maka dapat diartikan bahwa data homogen. Sebaliknya, jika nilai signifikansi uji F 0,05 maka data tidak homogen Priyatno 2010: 32. Berdasarkan tabel 4.20, dapat diketahui bahwa nilai signifikansi uji F dari data yang diuji adalah sebesar 2,808, dimana 2,808 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa data homogen.

4.4.2.2 Uji Homogenitas Data Hasil Belajar

Setelah diketahui bahwa data hasil belajar siswa berdistribusi normal maka data bisa dlanjutkan dengan uji homogenitas. Data hasil uji homogenitas data dapat dilihat pada lampiran 25, sedangkan simpulan data hasil uji homogenitas data dengan program SPSS versi 20 dapat dilihat pada tabel 4.21 berikut: Tabel 4.21 Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Belajar Siswa Nilai Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene’s Test for Equality of Variances F 2,141 Sig. .150 Untuk mengetahui data homogen atau tidak, dapat dilakukan dengan melihat nilai signifikansi Sig. uji F pada kolom nilai equal variances assumed. Jika nilai signifikansi uji F ≥ 0,05 maka dapat diartikan bahwa data homogen. Sebaliknya, jika nilai signifikansi uji F 0,05 maka data tidak homogen Priyatno 2010: 32. Berdasarkan tabel 4.21, dapat diketahui bahwa nilai signifikansi uji F 72 dari data yang diuji adalah sebesar 2,141, dimana 2,141 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa data homogen.

4.4.3 Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Pembelajaran kooperatif tipe course review horay untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa SMP kelas IX

1 5 148

Upaya meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa kelas X MA At-Tasyri Tangerang melalui model pembelajaran kooperatif metode course review horay

18 122 322

PENERAPAN TIPE COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD NEGERI 1 METRO TIMUR

1 21 79

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF COURSE REVIEW HORAY BERPENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 13 271

Keefektifan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pagerbarang 03 Kabupaten Tegal

0 19 373

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PECAHAN PADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI LANGGEN KABUPATEN TEGAL

0 15 345

KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KALIGANGSA KULON 01 KABUPATEN BREBES

0 8 245

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KARANGDADAP

0 8 233

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE COURSE REVIEW HORAY Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Metode Course Review Hoeay Pada Siswa Kelas IV SD Negeri O1 Dawung Kecamat

0 0 15

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA.

0 0 6