1. Home
  2. Teknik

Tahap Assurance Tahap Relevance Tahap Interest Tahap Assessment

PENGGALAN SILABUS PERTEMUAN 1 KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMP Negeri 11 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II Materi : Segiempat Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu menit Sumber Bahan Alat Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. Keliling dan luas persegi panjang Kegiatan Pendahuluan Peserta didik diberi pengalaman belajar tentang menemukan serta menggunakan rumus keliling dan luas persegi panjang untuk memecahkan masalah melalui model pembelajaran ARIAS berbantuan alat peraga.

a. Tahap Assurance

Peserta didik diberi motivasi pentingnya mempelajari materi persegi panjang untuk menumbuhkan rasa percaya diri.

b. Tahap Relevance

Guru memberikan informasi kompetensi yang akan dicapai. Guru memberikan prasyarat mengenai pengertian dan sifat-sifat persegi panjang melalui tanya jawab. Kegiatan Inti Guru menyampaikan materi keliling dan luas persegi panjang. Guru mengelompokkan peserta didik secara heterogen.

c. Tahap Interest

Peserta didik berdiskusi kelompok menemukan rumus keliling dan luas Pembelajaran dianggap berhasil jika setelah melakukan kegiatan ini, peserta didik dapat: 1. Menurunkan rumus keliling dan luas persegi panjang. 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi panjang. Tes tertulis Uraian Ayah membeli sebidang tanah yang berbentuk persegipanjang dengan ukuran 30 m dan lebar 20 m. Jika harga tiap tanah adalah Rp250.000,00 maka berapakah uang yang harus dibayarkan ayah untuk membeli tanah tersebut? 2 x 40 menit. Sumber: Nuharini D. T. Wahyuni. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VII SMP dan Mts BSE. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Alat:  Alat peraga  LKPD  White board dan spidol. Lampiran 19 117 persegi panjang dengan alat peraga.

d. Tahap Assessment

Guru memberikan soal kemampuan pemecahan masalah. e. Tahap Satisfaction Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang bersedia maju ke depan kelas mengerjakan soal. Guru mengadakan kuis yang dikerjakan individu. Kegiatan Penutup Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan atas materi yang telah dipelajari pada pertemuan hari ini. Guru melakukan refleksi dan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran yang baru saja dilaksanakan. Semarang, April 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika, Peneliti, Tri Kartinawati, S.Pd Arum Wulandari NIP. 196804211991032011 NIM. 4101409090 118 PENGGALAN SILABUS PERTEMUAN 2 Kelas Eksperimen Nama Sekolah : SMP Negeri 11 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II Materi : Segiempat Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu menit Sumber Bahan Alat Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. Keliling dan luas jajargenjang Kegiatan Pendahuluan Peserta didik diberi pengalaman belajar tentang menemukan serta menggunakan rumus keliling dan luas jajargenjang untuk memecahkan masalah melalui model pembelajaran ARIAS berbantuan alat peraga.

f. Tahap Assurance

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN APLIKASI PREZI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII

4 34 369

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII MATERI PELUANG

4 107 174

KEEFEKTIFAN PBL BERBASIS NILAI KARAKTER BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT KELAS VII

45 173 294

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL SOMATIC AUDITORY VIZUALIZATION INTELLECTUAL BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VII PADA MATERI SEGITIGA SMP NEGERI 1 SEMARANG

1 32 429

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN METODE IMPROVE DENGAN PENDEKATAN PMRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

2 14 285

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS GALLERY WALK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT SISWA KELAS VII

2 77 435

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII

16 97 444

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN AIR BERBANTUAN WORKSHEET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII PADA MATERI HIMPUNAN

2 17 157

Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Berbantuan Alat Peraga terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Segiempat Oleh: Amalia Fitri Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan Abstract - Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Berban

0 0 11

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

1 1 12