1.4.3 Bagi sekolah
Memberikan informasi mengenai model pembelajaran ARIAS berbantuan alat peraga sebagai bahan pertimbangan dalam meningkatkan
kualitas pembelajaran matematika di sekolah. 1.4.4
Bagi peneliti Mendapat pengalaman dan pengetahuan dalam melakukan
penelitian serta memperoleh variasi strategi pembelajaran yang dapat memperbaiki dan meningkatkan sistem pembelajaran di kelas.
1.5 Penegasan Istilah
1.5.1 Kriteria Ketuntasan Minimal KKM
Kriteria Ketuntasan Minimal KKM adalah nilai minimal yang harus dicapai oleh peserta didik setelah mengikuti pembelajaran. KKM yang digunakan
dalam penelitian ini adalah 70 dan keberhasilan pembelajaran diartikan tuntas secara klasikal jika minimal 75 peserta didik telah tuntas.
1.5.2 Keefektifan
Keefektifan berasal dari kata efektif yang berarti dapat membawa hasil, berhasil tentang usaha, tindakan KBBI, 1997:250. Indikator keefektifan dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Hasil tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran ARIAS berbantuan alat peraga mencapai
ketuntasan secara klasikal sebesar dari jumlah peserta didik yang
memperoleh nilai 70.
2. Rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada
model pembelajaran ARIAS berbantuan alat peraga lebih dari rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran
ekspositori.
1.5.3 Model Pembelajaran ARIAS
Model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment
dan Satisfaction adalah pembelajaran untuk menanamkan rasa yakinpercaya
pada peserta didik, pembelajaran yang ada relevansinya dengan kehidupan peserta didik, berusaha menarik dan memelihara minatperhatian peserta didik, kemudian
dilakukan penilaian dan menumbuhkan rasa bangga pada peserta didik dengan memberikan penguatan reinforcement.
1.5.4 Kemampuan Pemecahan Masalah
Pemecahan masalah didefinisikan oleh Polya dalam Hudojo 2003 sebagai usaha mencari jalan keluar dari suatu kesulitan, mencapai tujuan yang
tidak dengan segera dapat dicapai. Pemecahan masalah merupakan kompetensi yang ditunjukkan peserta didik dalam memahami, memilih pendekatan dan
strategi pemecahan, dan menyelesaikan model untuk menyelesaikan masalah. Adapun kemampuan masalah dalam penelitian ini adalah kemampuan peserta
didik dalam menyelesaikan soal tes-tes kemampuan pemecahan masalah pada materi segiempat.
1.5.5 Pembelajaran Ekspositori
