pembelajaran dapat dikembangkan. Apabila siswa mempunyai ketertarikan dan aktivitas belajar yang tinggi maka siswa akan mudah
dalam memahami materi yang diberikan. Oleh karena itu, penggunaan metode pembelajaran yang mampu menciptakan ketertarikan dan
aktivitas belajar siswa sangat diperlukan. Sikap ilmiah geografi siswa dalam pembelajaran masih rendah
yang ditunjukkan dengan aktivitas menanya dan mengomunikasikan masih sulit ditemukan. Oleh karena itu, kegiatan pembelajaran
memerlukan model pembelajaran yang mampu merangsang aktivitas menanya dan mengomunikasikan dalam kegiatan pembelajaran.
Kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran Team Quiz dan Team Games Tournament TGT diharapkan dapat meningkatkan
aktivitas menanya dan mengomunikasikan sehingga sikap ilmiah geografi siswa dalam kegiatan pembelajaran dapat dikembangkan.
Kedua model pembelajaran tersebut dirancang agar siswa mampu aktif bertanya dan berpendapat sehingga memicu rasa ingin tahu, kritis,
peduli sosial, peduli lingkungan dan sikap komunikatif siswa dalam
pembelajaran.
Penelitian ini dilakukan di dua kelas. Kelas eksperimen 1 menggunakan model pembelajaran Team Quiz sedangkan kelas
eksperimen 2 menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament TGT. Kedua model pembelajaran tersebut akan dilihat
pengaruhnya terhadap sikap ilmiah geografi siswa dalam kegiatan
pembelajaran. Berikut merupakan skema kerangka berpikir dalam penelitian ini:
Gambar 1. Bagan Skema Kerangka Berpikir Sikap Ilmiah Geografi
Akhir Sikap Ilmiah Geografi
Akhir
Analisis Data
Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz dan Team Games Tournament Terhadap Sikap Ilmiah Geografi Siswa Kelas XI IPS
MAN Yogyakarta 1 Observasi
Kelas Eksperimen 1 Team Quiz
Kelas Eksperimen 2 Team Games Tournament
Sikap Ilmiah Geografi Awal Sikap Ilmiah Geografi Siswa Kelas XI IPS Rendah
Pembelajaran Geografi Kelas XI IPS MAN Yogyakarta 1
Observasi
D. Hipotesis Penelitian:
a Ha : Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Team Quiz
terhadap sikap ilmiah geografi siswa kelas XI IPS MAN Yogyakarta 1 tahun ajaran 20142015.
H : Tidak terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Team
Quiz terhadap sikap ilmiah geografi siswa kelas XI IPS MAN Yogyakarta 1 tahun ajaran 20142015.
b Ha : Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Team Games
Tournament TGT terhadap sikap ilmiah geografi siswa kelas XI IPS MAN Yogyakarta 1 tahun ajaran 20142015.
H : Tidak terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Team
Games Tournament TGT terhadap sikap ilmiah geografi siswa kelas XI IPS MAN Yogyakarta 1 tahun ajaran 20142015.
c Ha : Terdapat perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran
antara Team Quiz dan Team Games Tournament TGT terhadap sikap ilmiah geografi siswa kelas XI IPS MAN Yogyakarta 1 tahun
ajaran 20142015. H
: Tidak terdapat perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran antara Team Quiz dan Team Games Tournament TGT terhadap
sikap ilmiah geografi siswa kelas XI IPS MAN Yogyakarta 1 tahun ajaran 20142015.
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu quasi experiment dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dikatakan
eksperimen semu karena peneliti tidak mengontrol semua variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Pendekatan kuantitatif
digunakan agar semua gejala yang diobservasi dapat diukur dan diubah dalam bentuk angka-angka sehingga memungkinkan digunakan analisis
statistik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh dan perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran Team
Quiz dan Team Games Tournament TGT terhadap sikap ilmiah geografi antara siswa kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2.
Tabel 1. Desain Penelitian eksperimen Kelompok
Awal Perlakuan
Akhir Eksperimen 1
O
1
X
1
O
2
Eksperimen 2 O
1
X
2
O
2
Sumber: Emzir, 2007: 105 Keterangan:
O
1
= Pemberian angket sikap ilmiah geografi siswa sebelum diberikan perlakuan
X
1
= Perlakuan dengan model pembelajaran Team Quiz X
2
= Perlakuan dengan model pembelajaran Team Games Tournament TGT
O
2
= Pemberian angket sikap ilmiah geografi siswa setelah diberikan perlakuan
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
1.
Lokasi Penelitian
Penelitian dilakukan di MAN Yogyakarta 1 yang berlokasi di Jalan C. Simanjuntak 60 Yogyakarta.
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20142015, bulan Februari 2015, disesuaikan dengan waktu mata
pelajaran geografi.
C. Definisi Operasional Variabel
1. Variabel Bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran yang terdiri atas model pembelajaran Team Quiz dan Team Games
Tournament TGT. a.
Model pembelajaran Team Quiz Model pembelajaran Team Quiz merupakan merupakan model
pembelajaran yang membagi siswa ke dalam kelompok dan memainkan topik pembelajaran dengan menyenangkan, serta dapat
meningkatkan aktivitas menanya dan mengomunikasikan siswa serta sikap ilmiah geografi siswa dalam pembelajaran.
Adapun langkah-langkah model pembelajaran Team Quiz terdiri atas:
1 Memilih topik yang disampaikan dalam tiga bagian.
2 Membagi siswa menjadi tiga kelompok, yaitu A, B, C dan D.
