46
2. Setting Penelitian
Pelaksanaan penelitian dilaksanakan di ruang kelas IV pada saat mata pelajaran bahasa Indonesia.
3. Waktu Penelitian
Waktu pelaksanaan penelitian adalah pada semester genap tahun ajaran 20152016. Pelaksanaan sesuai jadwal mata pelajaran bahasa Indonesia.
D. Desain Penelitian
Dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart Suharsimi Arikunto, 2013: 131, terdiri dari empat pokok yang
menunjukkan langkah, yaitu: Perencanaan atau planning, Tindakan atau acting, Pengamatan atau observing, dan Refleksi atau reflecting. Dimana antar keempat
komponen tersebut menunjukkan sebuah siklus atau kegiatan yang dilakukan berulang dan berkelanjutan yang berarti bahwa semakin lama proses
pembelajaran, maka semakin meningkat pula hasil belajar yang diperoleh siswa. Oleh karena itu, peneliti merencanakan penelitian ini ke dalam dua siklus , setiap
siklus terdiri dari: perencanaan planning, tindakan action, observasi observation, dan refleksi reflection. Sebelum melakukan tindakan, peneliti
terlebih dahulu melaksanakan pratindakan dengan melakukan pre test. Apabila keterampilan menulis karangan deskripsi siswa belum mengalami peningkatan
setelah diberikan tindakan, maka peneliti melanjutkan ke siklus berikutnya.
47 Jika divisualisasikan dalam bentuk gambar, penelitian tindakan model
Kemmis dan Mc Tagart ini tampak pada gambar 2 berikut ini. Keterangan:
Siklus I: 1 : Perencanaan
2 : Tindakan 3 : Observasi
4 : Refleksi Siklus II:
1 : Perencanaan 2 : Tindakan
3 : Observasi 4 : Refleksi
Gambar 2. Model Penelitian Tindakan Kemmis dan Mc Taggart
Adapun setiap siklus terdiri dari empat tindakan. 1. Siklus I
a. Perencanaan 1 Menentukan dan mempersiapkan materi bahasa Indonesia yang akan
dipelajari. 2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Bahasa Indonesia
materi menulis karangan deskripsi.Menyusun lembar observasi berisi rangkaian kegiatan aktivitas siswa selama pembelajaran.
3 Mempersiapkan alat dan bahan yang digunakan pada kegiatan pembelajaran.
4 Mempersiapkan alat evaluasi yang akan digunakan untuk mengukur keterampilan menulis karangan deskripsi.
1 2
2
1
3
3 4
4
48 b. Pelaksanaan
Guru melaksanakan pelajaran sesuai dengan persiapan mengajar sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya.
Langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut. 1 Memberikan penjelasan tentang materi pembelajaran yang akan dilaksanakan,
tujuan yang hendak dicapai, serta melakukan apersepsi. 2 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai pengertian karangan deskripsi,
bentuk-bentuk karangan deskripsi, langkah-langkah menulis karangan deskripsi, cara mengembangkan karangan deskripsi, dan penggunaan ejaan
serta tanda baca yang benar. 3 Siswa diajak mengamati objek langsung berupa jam dinding.
4 Siswa diminta membuat karangan deskripsi menggunakan objek jam dinding tersebut.
5 Siswa mengumpulkan hasil karangan setelah selesai membuat karangan deskripsi.
6 Perwakilan dari siswa maju untuk membacakan hasil karangan deskripsinya. 7 Guru memberikan penekanan pada hal-hal yang belum dimengerti siswa.
c. Pengamatanobservasi Observasi dilakukan saat proses pembelajaran berlangsung. Observasi
dilakukan dengan menggunakan lembar observasi yang berisi mengenai pernyataan perilaku siswa saat pembelajaran berlangsung.
Observasi dilakukan melalui hasil tes menulis karangan deskripsi yang telah dilakukan oleh siswa. Selain mengamati hasil tes menulis tetapi juga mengamati
Kategori