113
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD N 1 Ngerangan Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia Kelas Semester
: 4 2 Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit Sikluspertemuan : 21
Hari
: Senin, Selasa, Rabu Tanggal
: 18,19,20 April 2016 A. Standar Kompetensi
Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
karangan, pengumuman, dan pantun anak.
B. Kompetensi Dasar
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma,dll
C. Indikator
1. Menentukan judul karangan deskripsi. 2. Menyusun kerangka dan mengembangkan karangan deskripsi
3. Menulis karangan deskripsi dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan guru dan mengamati objek langsung, siswa dapat menentukan judul karangan yang benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengamati objek langsung, siswa dapat menyusun kerangka karangan yang akan dikembangkan
menjadi sebuah karangan deskripsi.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengamati objek langsung, siswa dapat menulis karangan deskripsi dengan memperhatikaan
penggunaan ejaan dengan tepat.
114
E. Materi Pembelajaran
Karangan deskripsi
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Contextual Teaching Learning
Pendekatan : EEK Metode
: Diskusi, tanya jawab, ceramah, dan penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa agar siap untuk belajar.
b. Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdo’a sebelum memulai pelajaran.
c. Guru mengecek kehadiran siswa. d. Guru memberikan apersepsi yaitu guru bertanya,
“Anak-anak coba perhatikan lemari yang ada di depan kelas kalian, coba sebutkan ciri-ciri dari
lemari tersebut?”
e. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
10 Menit
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
1 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian karangan deskripsi dan
langkah-langkah menulis
karangan deskripsi.
2 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan EYD.
3 Siswa memperhatikan contoh karangan 50
50 Menit
115 deskripsi yang dijelaskan oleh guru.
4 Siswa yang belum jelas diberikan kesempatan untuk bertanya.
b. Elaborasi
1 Siswa menyusun kerangka karangan deskripsi secara mandiri.
2 Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan kembali hal-hal apa saja yang siswa ketahui
tentang bola plastik dan kerangka karangan menulis deskripsi yang telah disusun.
3 Bersama guru, siswa membahas kembali terkait dengan ciri-ciri yang dimiliki bola
plastik.
4 Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
c. Konfirmasi
1 Siswa diminta untuk menyusun sebuah karangan deskripsi berdasarkan kerangka
karangan yang telah dibuat.
2 Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil karangan deskripsi yang telah disusun.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dengan bimbingan guru, menyimpulkan pembelajaran.
b. Guru memberikan motivasi untuk mempelajari lagi di rumah agar semakin paham.
c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. 10 Menit
116
2. Pertemuan Kedua Kegiatan
Waktu 1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa agar siap untuk belajar.
b. Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdo’a sebelum memulai pelajaran.
c. Guru mengecek kehadiran siswa. d. Guru memberikan apersepsi yaitu guru bertanya,
“Anak-anak coba perhatikan lemari yang ada di depan kelas kalian, coba sebutkan ciri-ciri dari
lemari tersebut?”
e. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
10 Menit
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
1 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian karangan deskripsi dan langkah-
langkah menulis karangan deskripsi.
2 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan EYD.
3 Siswa memperhatikan contoh karangan deskripsi yang dijelaskan oleh guru.
4 Siswa yang belum jelas diberikan kesempatan untuk bertanya.
b. Elaborasi
1 Siswa menyusun kerangka karangan deskripsi secara mandiri.
2 Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan kembali hal-hal apa saja yang siswa ketahui
51 50 Menit
117 tentang bola plastik dan kerangka karangan
menulis deskripsi yang telah disusun.
3 Bersama guru, siswa membahas kembali terkait dengan ciri-ciri yang dimiliki bola plastik.
4 Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
c. Konfirmasi
1 Siswa diminta untuk menyusun sebuah karangan deskripsi berdasarkan kerangka karangan yang
telah dibuat.
2 Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil karangan deskripsi yang telah disusun.
3. Kegiatan Akhir
1 Siswa dengan bimbingan guru, menyimpulkan pembelajaran.
2 Guru memberikan motivasi untuk mempelajari lagi di rumah agar semakin paham.
3 Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. 10 Menit
3. Pertemuan Ketiga Kegiatan
Waktu 1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa
agar siap untuk belajar. b. Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdo’a
sebelum memulai pelajaran. c. Guru mengecek kehadiran siswa.
d. Guru memberikan apersepsi yaitu guru bertanya,
“Anak-anak coba perhatikan meja yang ada di depan kalian masing-masing, coba sebutkan ciri-ciri
dari meja tersebut?” 10 Menit
