Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Media Objek Langsung

41 Beberapa penelitian terdahulu yang ada relevansinya dengan penelitian yang dilakukan penelitian saat ini, 1. Penelitian yang dilakukan oleh Nisa Yustisia 2012 dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Objek Langsung Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas V SDN Sumurarum Kecamatan Grabag Kabupaten Magelang”. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media objek langsung terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SDN Sumurarum dengan hasil nilai rata-rata pre-test dan post-test kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dari 55,13 menjadi 67,21. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Witri Mawarsih 2012 dengan judul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual dengan Teknik Objek Langsung pada Siswa Kelas IIIB SD Gunung Mulyo Kabupaten Bantul”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatam kontekstual dengan teknik objek langsung dapat meningkatkan keterampilan menulis paragraf deskripsi pada siswa kelas IIIB SD Gunung Mulyo, Kabupaten Bantul. 42

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research . Penelitian Tindakan Kelas merupakan penelitian yang memaparkan terjadinya sebab-akibat dari perlakuan, sekaligus memaparkan terjadinya ketika perlakuan diberikan, dan memaparkan seluruh proses sejak awal pemberian perlakuan sampai dengan dampak dari perlakuan tersebut. Suharsimi Arikunto 2013: 130, menjelaskan bahwa Penelitian Tindakan Kelas, terdiri dari tiga kata yang dapat dipahami pengertiannya sebagai berikut. 1. Penelitian Adalah kegiatan mencermati suatu objek, menggunakan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi untuk meningkatkan mutu bagi peneliti. 2. Tindakan Adalah sesuatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu, penelitian ini berbentuk rangkaian siklus kegiatan. 3. Kelas Adalah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama menerima pelajaran yang sama dari seorang guru. Menurut Grundy dan Kemis, Suwarsih Madya, 1994: 12, tujuan Penelitian Tindakan Kelas untuk meningkatkan tiga hal, sebagai berikut.