1. Home
  2. Lainnya

Validitas butir soal Tingkat kesukaran difficulty index

42

I. Uji Coba Instrumen 1. Uji Validitas

a. Validitas butir soal

Validitas instrumen adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Tinggi rendahnya validitas instrumen menunjukkan sejauh mana data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang validitas yang dimaksud. Salah satu cara untuk menghitung validitas item dengan teknik korelasi Product Moment sebagai berikut Syofian Siregar, 2013: 77. √[ ][ ] …………………………. 1 Keterangan: n = jumlah responden X = skor variabel jawaban responden Y = skor total dari variabel untuk responden ke-n Instrumen tes valid jika r hitung r tabel , sebaliknya jika r hitung r tabel maka butir tersebut tidak valid, kemudian butir tersebut direvisi. Berdasarkan uji tes dengan jumlah sampel sebanyak 32 peserta didik, harga r tabel dengan N = n - 2 = 30 – 2 = 28 dan taraf signifikansi = 5 adalah 0,374. Soal dikatakan valid jika r hitung r tabel r hitung 0,374. Hasil dari uji coba instrumen sebanyak 25 butir soal diperoleh soal valid sebanyak 22 soal secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 6 butir a.

b. Tingkat kesukaran difficulty index

Indeks kesukaran butir tes dilakukan untuk mengetahui seberapa sulit atau mudah tes yang telah diselenggarakan. Tingkat kesukaran diperhitungkan dari perbandingan antara jumlah peserta didik tes yang dapat menjawab benar 43 dan yang tidak dapat menjawab dengan benar. Berikut rumus yang digunakan menghitung tingkat kesukaran butir tes Suharsimi Arikunto, 2013: 208. ………………………………………………2 Keterangan: P = indeks kesukaran B = subjek yang menjawab betul JS = jumlah seluruh subjek peserta tes Indeks kesukaran diklasifikasikan sebagai berikut. Soal dengan P 0,00 sampai 0,30 adalah soal sukar Soal dengan P 0,30 sampai 0,70 adalah soal sedang Soal dengan P 0,70 sampai 1,00 adalah soal mudah Suharsimi Arikunto, 2013: 210 Dari hasil uji coba instrumen yang dihitung secara manual berbantuan komputasi diperoleh soal dengan kategori mudah sebanyak 8 soal, soal dengan kategori sedang sebanyak 10 soal, dan sebanyak 7 soal dengan kategori sukar. Secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 6 Butir b. Pengujian taraf kesukaran ini tidak dimaksudkan untuk menggugurkan soal, namun hanya bertujuan untuk mencari pengkategorian apakah soal masuk dalam kategori mudah, sedang, atau sulitsukar.

c. Daya pembeda

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK PENINGKATAN CAPAIAN KOMPETENSI APLIKASI GERBANG LOGIKA SISWA KELAS X SMK NEGERI 3 WONOSARI.

0 0 182

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ELEKTRONIKA DASAR DENGAN MEDIA LIVEWIRE SISWA KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 2 WONOSARI.

0 2 188

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI ANALISIS RANGKAIAN RLC SISWA KELAS X PAKET KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 4 109

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI METODE DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 2 WONOSARI.

1 3 241

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYEMPURNAAN BAHAN TEKSTIL SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

4 44 273

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR UNSUR-UNSUR DASAR TARI SISWA KELAS X SMK N 2 WONOSARI.

0 0 178

PENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA KEBAYA MODIFIKASI DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 WONOSARI.

0 3 246

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 1 173

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDON.

0 0 174

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDONG.

0 0 174