1. Home
  2. Lainnya

Simpulan Implikasi SIMPULAN DAN SARAN

75

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan data dan analisis hasil penelitian peneliti mengambil kesimpulan sebagai berikut. 1. Metode discovery learning lebih efektif untuk meningkatkan kompetensi peserta didik pada pokok bahasan analisis karakteristik komponen elektronika. Terbukti dari hasil pretest dan posttest pada kelas kontrol terdapat peningkatan sebesar 16,13 sedangkan pada kelas eksperimen terdapat peningkatan sebesar 26,69. Uji gain ternormalisasi juga menunjukkan bahwa N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,54 kategori sedang dan pada kelas kontrol sebesar 0,27 kategori rendah 2. Terdapat perbedaan yang signifikan pencapaian kompetensi belajar antara yang menggunakan metode discovery learning dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik pada mata pelajaran dasar elektronika kompetensi analisis karakteristik komponen elektronika pada peserta didik kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK N 2 Wonosari. Hasil uji Independent-Samples t-Test aspek kognitif diperoleh nilai t hitung sebesar 5,96 dengan signifikansi 0,00, aspek afektif dengan nilai t hitung sebesar 2,33 dengan signifikansi 0,02, dan aspek psikomotorik diperoleh nilai t hitung sebesar 2,90 dengan signifikansi 0,01, sehingga dinyatakan bahwa terdapat perbedaan signifikan nilai posttest kognitif, afektif, dan psikomotorik kelas eksperimen dengan kelas kontrol. 76

B. Implikasi

Penggunaan metode pembelajaran discovery learning dapat digunakan pada mata pelajaran dasar-dasar elektronika khususnya pada kompetensi analisis karakteristik komponen elektronika. Metode pembelajaran discovery learning dapat membuat proses pembelajaran lebih efektif dan menarik minat peserta didik. Peserta didik yang biasanya hanya diberikan materi kemudian diberikan soal untuk dikerjakan kali ini peserta didik juga diberikan kebebasan untuk aktif bereksperimen untuk menemukan jawabannya sendiri dari setiap permasalahan yang ada. Peserta didik dapat menemukan dan mengembangkan pengetahuan dalam proses pembelajaran. Suasana kelas menjadi tidak monoton, sehingga peserta didik lebih aktif, kreatif, dan antusias dalam pembelajaran.

C. Keterbatasan Penelitian

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK PENINGKATAN CAPAIAN KOMPETENSI APLIKASI GERBANG LOGIKA SISWA KELAS X SMK NEGERI 3 WONOSARI.

0 0 182

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ELEKTRONIKA DASAR DENGAN MEDIA LIVEWIRE SISWA KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 2 WONOSARI.

0 2 188

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI ANALISIS RANGKAIAN RLC SISWA KELAS X PAKET KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 4 109

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI METODE DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 2 WONOSARI.

1 3 241

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYEMPURNAAN BAHAN TEKSTIL SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

4 44 273

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR UNSUR-UNSUR DASAR TARI SISWA KELAS X SMK N 2 WONOSARI.

0 0 178

PENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA KEBAYA MODIFIKASI DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 WONOSARI.

0 3 246

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 1 173

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDON.

0 0 174

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDONG.

0 0 174