7
Beberapa SMA di Kota Yogyakarta sudah menerapkan Kurikulum 2013, maka dalam implementasinya guru juga telah menyusun perangkat pembelajaran
baik silabus, RPP maupun LKPD sesuai dengan kurikulum 2013. Peneliti akan lebih fokus pada RPP biologi kelas X yang ditulis oleh guru berdasarkan 2013
agar lebih bermanfaat. Berdasarkan uraian tersebut maka peneliti akan
melakukan penelitian yang berjudul “Keberadaan keterampilan proses sains pada RPP biologi sma kelas X berdasarkan kurikulum 2013 di Kota
Yogyakarta.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut maka permasalahan yang dapat diidentifikasi antara lain:
1. Apakah terdapat pengaruh karakteristik materi dalam keberadaan
keterampilan proses sains yang dapat dikembangkan dalam RPP biologi SMA Kelas X di Kota Yogyakarta?
2. Apa saja ragam keterampilan proses sains yang muncul dalam RPP
biologi kegiatan lapangan dan RPP biologi kegiatan laboraturium kelas X di Kota Yogyakarta?
3. Apa perbedaan pengembangan keterampilan proses sains dasar dan
keterampilan proses sains terintegrasi pada jenjang yang berbeda yaitu kelas X, XI, dan XII?
8
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang sudah dipaparkan di atas, maka penelitian ini akan difokuskan pada analisis keberadaan
keterampilan proses sains pada RPP Biologi SMA kelas X berdasarkan Kurikulum 2013 di Kota Yogyakarta. Ragam keterampilan proses sains yang
akan diidentifikasi meliputi keterampilan proses sains essensial yaitu merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, melakukan percobaan,
mengorganisasi data, menyimpulkan dan mengkomunikasi. Hal tersebut berdasarkan sintesis aspek keterampilan proses sains menurut Rezba, et al 2010:
5 yang mendukung pelaksanaan langkah pembelajaran 5M mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasi dengan disesuaikan
prinsip metode ilmiah.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah penelitian ini adalah: 1.
Bagaimana keberadaan keterampilan proses sains yang terdapat dalam RPP Biologi SMA Kelas X berdasarkan kurikulum 2013 di Kota Yogyakarta ?
2. Apakah terdapat perbedaan pada jenis dan persentase keberadaan
keterampilan proses sains dalam RPP biologi kegiatan lapangan dengan RPP biologi kegiatan laboraturium berdasarkan kurikulum 2013 di Kota
Yogyakarta?
9
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui: 1.
Keberadaan keterampilan proses sains yang terdapat dalam RPP Biologi SMA Kelas X berdasarkan kurikulum 2013 di Kota Yogyakarta.
2. Perbedaan jenis dan persentase keberadaan keterampilan proses sains dalam
RPP biologi kegiatan lapangan dengan RPP biologi kegiatan laboraturium yang disusun berdasarkan kurikulum 2013 di Kota Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
