Pembatasan dan Perumusan Masalah

2 Nurhasanah Pola Komunikasi Guru Dan Murid Dalam Penerapan Nilai Keislaman Di MAN 7 Jakarta. 2010 3 Laly Syahidah Pola Komunikasi Antar Guru Agama Dan Murid Di SMP An-Nurmaniyah 2009 4 Muhammad Haris Penanaman Pola Komunikasi Antara Guru Dan Murid Dalam Kegiatan Ekstra Kurikuler Pada Bidang Aplikasi Komputer 2008 5 Rosalina Pola Komunikasi Guru Dan Murid Pada Lembaga Bimbingan Belajar Bintang Pelajar 2009 Judul yang pertama mempunyai kesamaan pada objeknya. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pola komunikasi yang digunakan oleh guru lebih cenderung menggunakan komunikasi kelompok artinya pola komunikasi kelompok yang bersifat dua arah. Pada judul kedua terdapat kesamaan pada metode penelitiannya yakni menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pola komunikasi yang digunakan pada judul ini adalah dengan komunikasi antarpribadi dan komunikasi kelompok dengan sifat tatap muka. Judul ketiga, mempunyai kesamaan pada metode penelitian dan objeknya. Kesimpulan yang diambil pada judul ini adalah pola yang dipakai pada kegiatan belajar mengajar yakni proses komunikasinya secara linear yaitu proses penyampaian pesan oleh komunikator kepada komunikan sebagai titik terminal. Pada judul keempat mempunyai kesamaan pada metode penelitian. Kesimpulan pada penelitian ini yakni pola komunikasi yang digunakan adalah pola komunikasi kelompok kecil yang bersifat tatap muka. Selanjutnya judul kelima mempunyai kesamaan pada metode penelitian serta subjek dan objeknya, kesimpulan yang diambil pada penelitian ini yakni pola komunikasi guru – murid, murid – guru, murid – murid. Dengan demikian, kelebihan pada skripsi yang penulis teliti yakni membahas pola komunikasi antara guru dan murid di PAUD Pendidikan Anak Usia Dini dalam meningkatkan kalimat thayyibah.

E. Metodologi Penelitian

Untuk memperoleh data sesuai dengan apa yang diperlukan maka metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 12 1. Jenis Penelitian Jenis Penelitian yang penulis gunakan adalah dengan menggunakan metode deskriptif yakni metode yang dirancang untuk mengumpulkan informasi tentang keadaan-keadaan nyata sekarang sementara berlangsung. 13 Metode deskriptif dapat diartikan pula sebagai upaya untuk melukiskan variabel demi variabel, satu demi satu, sebagai prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan atau melukiskan keadaan subjek atau objek penelitian seseorang, lembaga, masyarakat dan lainnya pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana adanya. Pada umumnya penelitian analisis deskriptif adalah penelitian non hipotesa sehingga dalam langkah penelitiannya tidak perlu merumuskan hipotesa. 14 Metode deskriptif bertujuan untuk melukiskan secara sistematis fakta atau karakteristik populasi tertentu atau bidang tertentu secara faktual dan cermat 12 Lexy J. Maleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2000, Cet. Ke-13, h. 111 13 Consuelo G. Sevilla, dkk, Pengntar Metode Penelitian, Jakarta; Penerbit Universitas Indonesia UI Press, 2006, cet. 1, hal. 71 14 Dr. Suhasimi Arikunto, Prosedur Penelitian, Jakarta; PT. Bina Aksara, 1985, Cet. Ke- 2, hal. 139