Ratih Dian Priyanti, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP JENIS-JENIS PEKERJAAN DIKELAS III SDN CIPOCOK JAYA 2 KECAMATAN CIPOCOK JAYA KOTA SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
d. Alat untuk meningkatkan komunikasi yang biasanya buruk antara guru
dengan peneliti e.
Alat untuk menyediakan alternatif bagi pendekatan yang subjektif, impersonalistik terhadap pemecahan masalah kelas
Berdasarkan penjelasan di atas menunjukan bahwa PTK memiliki tujuan untuk memecahkan permasalahan nyata yang ada di dalam kelas. Dengan
menggunakan PTK, penelitian akan memberikan suatu inovasi pembelajaran yang dapat mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya.
B. Model Penelitian
Berikut ini akan dijelaskan langkah-langkah penelitian tindakan kelas
PTK sebagai berikut:
a. Perencanaan planning
Rencana tindakan dalam suatu penelitian adalah hal yang sangat penting. Pada tahap perencanaan peneliti menentukan fokus peristiwa
yang perlu mendapat perhatian khusus untuk diamati. Kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk merekam fakta selama
kegiatan berlangsung. b.
Tindakan Acting Pada tahap ini merupakan implementasi dari semua rencana yang
telah dibuat pada perencanaan. Pelaksanaannya berlangsung didalam kelas yang merupakan realisasi dari segala teori pendidikan dan model
pembelajaran yang dipersiapkan sebelumnya. c.
Pengamatan Observing Kegiatan observasi dilakukan bersamaan dengan saat pelaksanaan.
Pengamatan dilakukan pada waktu tindakan sedang berjalan. Jadi keduanya berlangsung dalam waktu yang bersamaan
d. Refleksi Reflecting
Kegiatan refleksi ini dimaksudkan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan berdasarkan data yang telah
Ratih Dian Priyanti, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP JENIS-JENIS PEKERJAAN DIKELAS III SDN CIPOCOK JAYA 2 KECAMATAN CIPOCOK JAYA KOTA SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
terkumpul, kemudia dilakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan berikutnya.
Dalam penelitian ini, model penelitian yang digunakan adalah desain penelitian menurut kemmiis dan MC. Taggart dalam Arikunto Berikut ini
merupakan alur perencanaan PTK pada kelas III SD dengan metode Cooperative tipe example non example pada konsep jenis-jenis pekerjaan.
Gambar 3.1
Alur PTK model Kemmis dan Mc Taggart
Sumber: Arikunto 2006, hlm. 16
Menurut Arikunto 2006, hlm. 17 Model siklus ini terdiri dari empat komponen, yaitu:
a. Menyusun rancangan tindakan planning
Pada tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana tindakan tersebur dilakukan
b. Pelaksanaan Tindakan acting
Perencanaan Refleksi
Pelaksanaan
SIKLUS I
Pengamatan Perencanaan
Refleksi Pelaksanaan
SIKLUS II
Pengamatan
?
Ratih Dian Priyanti, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP JENIS-JENIS PEKERJAAN DIKELAS III SDN CIPOCOK JAYA 2 KECAMATAN CIPOCOK JAYA KOTA SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pada tahap ini pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan mengenai tindakan kelas
c. Pengamatan observing
Mengamati hasil atau dampak tindakan yang dilakukan atau dikenakan perlakuan kepada siswa.
d. Refleksi reflecting
Pada tahap refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali yang sudah dilakukan.
C. Instrumen Penelitian
