1. Home
  2. Hukum

Uji Komparasi Ganda Hasil Analisa Data

commit to user xcix c. Pada interaksi antara model pembelajaran dan tingkat motivasi belajar siswa, nilai statistik uji F ab = 0,13 dan F tabel = 3,00 sehingga F ab F tabel dengan demikian H AB diterima. Ini berarti tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan tingkat motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika.

3. Uji Komparasi Ganda

Komparasi ganda merupakan uji lanjut pasca analisis variansi anava. Dari kesimpulan atau hasil penelitian perlu dilakukan komparasi ganda atau uji lanjut pasca anava, berikut tabel rataan data hasil penelitian Tabel 4.8: Rataan Masing-masing sel dari Data Hasil Penelitian Tinggi B1 Sedang B2 Rendah B3 Rata-rata Jigsaw didahului resitasi A1 57,5 54,3 53,5 55,1 Jigsaw tanpa Resitasi A2 49,3 45,3 43,4 46,0 Rata-rata 53,4 49,8 48,5 Dari ketiga hipotesis nol terdapat dua hipotesis nol yang ditolak, yaitu H 0A dan H 0B dan satu hipotesis nol yang diterima yaitu H 0AB . Untuk uji coba komparasi ganda hanya dilakukan pada hipotesis nol yang ditolak yaitu H 0B , sedangkan untuk H 0A dilihat dari rata-rata secara keseluruhan. Rangkuman hasil uji komparasi ganda disajikan dalam tabel berikut: Tabel 4.9: Rangkuman Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Kolom H F obs 2F 0,05;2;203 Keputusan commit to user c 2 1 × × m m vs 3,70 23,00 = 6 H diterima 3 1 × × m m vs 7,01 23,00 = 6 H ditolak 3 2 × × m m vs 0,50 23,00 = 6 H diterima Dari rangkuman hasil uji komparasi ganda antar kolom tampak bahwa H ditolak untuk 1 . m vs 3 × m . Hal ini berarti antara siswa yang memiliki motivasi belajar terhadap matematika tinggi dan siswa yang memiliki motivasi belajar terhadap matematika rendah memberikan efek yang berbeda terhadap prestasi belajar matematika perbedaan. Lampiran 38

K. Pembahasan Hasil Penelitian

Pembahasan hasil penelitian pada sub bab ini adalah pembahasan hipotesis yang terdapat pada bab 2 Kajian Teori dan hasilnya sebagai berikut: 1. Hipotesis Pertama Model pembelajaran Kooperatif Jigsaw yang didahului Resitasi dan pembelajaran Kooperatif Jigsaw tanpa didahului Resitasi memberikan efek yang berbeda terhadap prestasi belajar matematika. Berdasarkan hasil analisis varian dua jalan dengan sel tak sama untuk efek utama pada baris diperoleh F a = 35,70 dan F tabel = 3,84 sehingga F a F tabel . Ini berarti efektivitas penggunaan model pembelajaran Kooperatif Jigsaw yang didahului Resitasi dan pembelajaran kooperatif Jigsaw tanpa didahului Resitasi terdapat perbedaan terhadap prestasi belajar matematika. Demikian halnya jika dilihat dari rataan prestasi belajar matematika dengan model pembelajaran Kooperatif

Dokumen yang terkait

Penerapan Metode Cooperative Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Mengenal Sistem Pemerintahan Pusat Di Mi Al-Mujahidin Kota Tangerang

3 24 115

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Penerapan Metode Cooperative Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Mengenal Sistem Pemerintahan Pusat di MI Al-Mujahidin Kota Tangerang

3 30 115

Penggunaan metode resitasi untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa : penelitian tindakan kelas di sman 5 bekasi

2 12 200

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta: studi penelitian pada siswa kelas VIII D di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta.

5 21 92

Pengaruh Metode Resitasi pada Mata Pelajaran PAI terhadap Hasil Belajar Siswa kelas VIII SMP Darussalam Ciputat

0 20 127

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL KOPERATIF JIGSAW DENGAN PENDEKATAN MATEMATISASI BERJENJANG DAN TANPA PENDEKATAN MATEMATISASI BERJENJANG DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN INTELIGENSI SISWA PADA SISWA SMA DI KOTA

1 14 211

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN JIGSAW PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP DI KABUPATEN BLORA

0 3 118

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE RESITASI DAN GUIDED DISCOVERY Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Resitasi Dan Guided Discovery Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa.

0 2 17

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW YANG DIDAHULUI METODE RESITASI DAN TANPA DIDAHULUI METODE RESITASI PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMA DI KOTA MADIUN.

0 0 109