1. Home
  2. Hukum

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

commit to user xxix 3. Pembelajaran yang dilakukan terbatas pada siswa SMA di Madiun untuk siswa kelas X semester 1 Tahun Pelajaran 2010 - 2011 pada pokok bahasan Persamaan Kuadrat

E. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah tersebut di atas maka dirumuskan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut : 1. Manakah pembelajaran yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, pada siswa dengan model pembelajaran kooperatif Jigsaw yang didahului Resitasi atau siswa dengan model pembelajaran kooperatif Jigsaw tanpa didahului Resitasi ? 2. Apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi prestasi belajarnya lebih baik daripada siswa yang mempuyai motivasi belajar sedang, apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi prestasi belajarnya lebih baik daripada siswa yang mempuyai motivasi belajar rendah dan apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar sedang prestasi belajarnya lebih baik daripada siswa yang mempuyai motivasi belajar rendah ? 3. Apakah perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa dengan pembelajaran kooperatif Jigsaw yang didahului Resitasi dan siswa dengan pembelajaran kooperatif Jigsaw tanpa didahului Resitasi berlaku sama pada tiap-tiap tingkat motivasi belajar siswa terhadap matematika? commit to user xxx 4. Apakah perbedaan prestasi belajar matematika antara tiap-tiap tingkat motivasi belajar berlaku sama pada model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang didahului Resitasi ? 5. Apakah perbedaan prestasi belajar matematika antara tiap-tiap tingkat motivasi belajar berlaku sama pada model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa didahului Resitasi ?

F. Tujuan Penelitian

Berdasarkan perumusan masalah, tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui pembelajaran yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, pada siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang didahului Resitasi atau pada siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa didahului Resitasi. 2. Untuk mengetahui apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi prestasi belajarnya lebih baik daripada siswa yang mempuyai motivasi belajar sedang, apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi prestasi belajarnya lebih baik daripada siswa yang mempuyai motivasi belajar rendah dan apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar sedang prestasi belajarnya lebih baik daripada siswa yang mempuyai motivasi belajar rendah. 3. Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan prestasi antara siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang didahului Resitasi dan siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa didahului Resitasi berlaku commit to user xxxi sama pada tiap-tiap tingkat motivasi belajar siswa dan ada tidaknya perbedaan prestasi belajar matematika antara tiap-tiap tingkat motivasi belajar berlaku sama pada setiap pembelajaran.

G. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan Metode Cooperative Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Mengenal Sistem Pemerintahan Pusat Di Mi Al-Mujahidin Kota Tangerang

3 24 115

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Penerapan Metode Cooperative Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Mengenal Sistem Pemerintahan Pusat di MI Al-Mujahidin Kota Tangerang

3 30 115

Penggunaan metode resitasi untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa : penelitian tindakan kelas di sman 5 bekasi

2 12 200

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta: studi penelitian pada siswa kelas VIII D di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta.

5 21 92

Pengaruh Metode Resitasi pada Mata Pelajaran PAI terhadap Hasil Belajar Siswa kelas VIII SMP Darussalam Ciputat

0 20 127

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL KOPERATIF JIGSAW DENGAN PENDEKATAN MATEMATISASI BERJENJANG DAN TANPA PENDEKATAN MATEMATISASI BERJENJANG DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN INTELIGENSI SISWA PADA SISWA SMA DI KOTA

1 14 211

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN JIGSAW PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP DI KABUPATEN BLORA

0 3 118

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE RESITASI DAN GUIDED DISCOVERY Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Resitasi Dan Guided Discovery Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa.

0 2 17

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW YANG DIDAHULUI METODE RESITASI DAN TANPA DIDAHULUI METODE RESITASI PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMA DI KOTA MADIUN.

0 0 109