54
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian yang dilakukan ini termasuk dalam penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan
dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok Nana Syaodih
2010: 60. Tidak jauh berbeda dengan pendapat diatas, Lexy J Moeleng 2008: 6 mendefinisikan bahwa penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud
untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subyek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan dll secara holistik dan dengan cara
deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang almaiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode ilmiah. Sedangkan menurut
Sugiyono 2014: 1 penelitian kualitatif digunakan untuk meneliti dalam kondisi obyek alamiah.
Dari beberapa definisi yang telah dipaparkan bahwa penelitian kualitatif merupakan penelitian yang bertujuan untuk menggali secara mendalam terkait
fenomena, peristiwa, aktivitas sosial dll dengan memanfaatkan berbagai metode yang sifatnya holistik berkesinambungan. Menurut Nana Syaodih 2010: 60
penelitian kualitatif mempunyai dua tujuan utama, yaitu pertama menggambarkan dan mengungkapkan to describe and explore dan kedua menggambarkan dan
menjelaskan to describe and explain.
55
B. Setting Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SD N 2 Sanden yang beralamat di Pucanganom, Murtigading, Sanden, Bantul, Yogyakarta. Sumber data digunakan untuk
pengumpulan data tentang penguasaan kompetensi profesional guru kelas di SD N 2 Sanden. Data diperoleh dari kepala sekolah, guru kelas, dan siswa. Dilakukan
wawancara dengan guru kelas untuk mengetahui beberapa komponen yang meliputi penguasaan guru terhadap landasan kependidikan, penguasaan konsep
belajar, metode yang digunakan dalam mengajar, kemampuan dalam menyususn program pengajaran, kemampuan melakukan tugas non-akademik, dan
kemampuan melakukan penelitian. Wawancara yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk mendapatkan data terkait profesionalitas guru yang meliputi cara
mengajar guru di kelas, pemahaman guru terhadap peserta didik, cara mengelola pembelajaran, dan bagaimana pemanfaatan sarana prasarana sekolah untuk
memaksimalkan kegiatan pembelajaran, kemampuan guru dalam melaksanakan tugas non-akademik seperti bimbingan untuk anak didik, melakukan administrasi,
kemampuan melakukan penelitian. Selanjutnya dilakukan wawancara dengan siswa untuk mengetahui bagaimana guru dalam mengajar di kelas, bagaimana cara
guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran, dan mengetahui pemahaman guru terhadap mata pelajaran yang diajarkan. Selain melakukan wawancara, peneliti
juga melakukan observasi. Observasi dilakukan terkait proses pembelajaran yang terjadi di dalam kelas
yang meliputi pengamatan terhadap bagaimana proses pembelajaran yang terjadi
56
di dalam kelas, pemahaman guru terhadap mata pelajaran yang diajarkan, proses evaluasi pembelajaran, penguasaan dalam mengimplementasikan RPP yang telah
dibuat, pemanfaatan sarana dan prasaran kelas. Selain wawancara dan observasi, peneliti juga mendokumentasikan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru
antara lain foto terkait pembelajaran di kelas, data RPP, data prestasis siswa. Data yang diperoleh dari wawancara, observasi, dan dokumentasi masih
bersifat sementara. Setelah mendapatkan hasil kemudian selanjutnya dilakukan verivikasi. Triangulasi merupakan cara untuk melakukan verivikasi yang terbagi
menjadi dua yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
C. Objek dan Subjek Penelitian
Kategori