Penelitian dan Pengumpulan Informasi Awal Tahap Perencanaan

55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Lembar Kerja Siswa LKS pada Tema Peristiwa Alam di kelas III Sekolah Dasar ini dikembangkan berdasarkan model Borg dan Gall. Penjelasan hasil penelitian berdasarkan tahapan yang telah dilakukan sebagai berikut.

1. Penelitian dan Pengumpulan Informasi Awal

Tahap Penelitian dan pengumpulan informasi awal dilakukan dengan kajian pustaka, pengamatan dan observasi kelas III Sekolah Dasar. Penelitian awal atau analisis kebutuhan penting dilakukan untuk memperoleh informasi awal guna melakukan pengembangan. Kegiatan awal ini dilakukan dengan observasi langsung di dalam kelas III Sekolah Dasar untuk mendapatkan kondisi riil yang ada di dalam kelas. Berdasarkan kegiatan yang sudah dilakukan diperoleh informasi sebagai berikut. a. Ketersediaan LKS belum memenuhi kriteria LKS yang baik untuk anak Sekolah Dasar. b. Guru kurang memanfaatkan LKS sesuai dengan kegunaannya. c. Siswa dalam pembelajaran terkesan pasif, karena tidak ada kegiatan yang melibatkan siswa dalam pembelajaran. d. Belum adanya LKS tematik. e. LKS yang digunakan tidak sesuai dengan perkembangan siswa kelas III Sekolah Dasar. 56 Selain melakukan studi pendahuluan peneliti juga melakukan kajian pustaka tentang bahan ajar yang didalamnya terdapat LKS, pembelajaran di kelas III Sekolah Dasar, dan karakteristik siswa kelas III Sekolah Dasar. Pembelajaran di kelas III SD Negeri Pejagran dominan menggunakan LKS dibandingkan dengan buku siswa. Kegiatan pembelajaran belum dapat dimaksimalkan karena LKS yang digunakan belum mempunyai kriteria LKS yang baik digunakan siswa kelas III Sekolah Dasar. Kegiatan selajutnya adalah melakukan kajian terhadap teori-teori maupun hasil penelitian yang terkait dengan rancangan pengembangan produk seperti unsur-unsur LKS, cara mengembangkan LKS yang kaya manfaat, dan syarat- syarat LKS. Berdasarkan kajian teori-teori yang telah dikaji digunakan untuk dasar mengembangkan LKS yang layak digunakan dalam pembelajaran di kelas III Sekolah Dasar.

2. Tahap Perencanaan

Tahap perencanaan produk ini dilakukan dengan menentukan tujuan pembelajaran berdasarkan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD di kelas III pada tema Peristiwa Alam subtema Mengenal Permukaan Bumi dan Sudut. Pada pengembangan LKS subtema Mengenal Permukaan Bumi dan Sudut peneliti mengambil KD dari Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA. Adapaun rinciannya sebagai berikut. a. Kompetensi Bahasa Indonesia 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman teman yang didengarkan. 57 6.2 Menceritakan pengalaman yang pernah dialami, dilihat atau didengar. 7.1 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 150- 200 kata yang dibaca secara intensif. b. Matematika 4.2 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut. c. IPA 6.1 Mendeskkripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar Berdasarkan kompetensi dasar tersebut peneliti membuat indicator dan menghasilkan tujuan pembelajaran dari KD Bahasa Indonesia adalah siswa dapat bercerita tentang pengalaman yang pernah dialami, menanggapi cerita, dan menjawab pertanyaan tentang isi teks yang telah dibaca. Tujuan pembelajaran dari KD Matematika adalah memahami sudut dan bukan sudut dari sebuah bangun. Sedangkan tujuan pembelajaran dari KD IPA adalah memahami berbagai bentuk permukaan bumi dataran dan peraiaran. Materi dari ketiga mata pelajaran tersebut diintegrasikan menjadi satu pembelajaran didalam LKS yang baik. Kegiatan selanjutnya dalam tahap ini adalah menyusun desain LKS dengan menggunakan aplikasi software Corel Draw X7 dan Microsoft Word 2010. Software Corel Draw X7 digunakan untuk membuat sketsa gambar, mewarnai, dan mengedit gambar yang digunakan di LKS. 58 Gambar 2. Software coreldraw X7 Setelah membuat gambar di Software coreldraw X7 maka dilakukan penyusunan LKS di Microsoft Word 2010 untuk memudahkan penulisan kata dan kalimat yang lebih banyak. 59 Gambar 3. Microsoft Word 2010 Huruf yang digunakan dalam LKS ini adalah Comic Sans MS dengan ukuran huruf 14pt dan 18pt yang dimaksudkan untuk mudah dibaca siswa. Penyusunan LKS berdasarkan unsur-unsur LKS yang baik yang memuat cover, identitas, petunjuk belajar, informasi pendukung, kompetensi dasar, tugas-tugas, langkah kerja, dan soal-soal. Unsur-unsur LKS disesuaikan dengan materi yang ada dalam subtema Mengenal Permukaan Bumi dan sudut.

3. Pengembangan Format Produk Awal