40
2. Guru pembimbing sebagai pelaksana layanan bimbingan dan konseling
di Madrasah Aliyah Islamic Centre, 3.
Bagian Administrasi meliputi tenaga administrasi sekolah TAS Madrasah Aliyah Islamic Centre,
4. Kepala tata usaha TU Madrasah Aliyah Islamic Centre,
5. Guru Tahfidz Alquran yang menetap atau berdomisili di dalam Yayasan
Islamic Center, 6.
Siswa Madrasah Aliyah Islamic Centre, Alasan peneliti memilih siswa tersebut adalah karena peneliti menganggap bahwa siswa tersebut layak
dijadikan subjek penelitian ini setelah pihak guru pembimbing atau konselor sekolah yang menyatakan bahwa siswa tersebut membutuhkan
konseling individu dan konseling kelompok.
D. Sumber data
Subjek Penelitian menurut sepengetahuan peneliti adalah sumber data yang diperoleh secara langsung di lapangan, senada dengan demikian seperti
halnya yang disampaikan Lofland, bahwa sumber data dalam penelitian kualitatif ialah kata-kata dan tindakan, selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen
dan lain-lainnya.
69
Berkaitan dengan hal ini bahwa jenis data dibagi dalam kata- kata dan tindakan, foto san sumber tertulis.
1. Kata-kata tindakan data primer
Kata-kata dan tindakan orang yang di wawancarai merupakan sumber data utama. Sumber data utama dicatat melalui catatan tertulis, perekaman suara dan
penagambilan foto. Adapun sumber data utama dalam penelitian ini yaitu merupakan hasil wawancara atau pengamatan berperan serta yang merupakan
usaha gabungan dari kegiatan melihat, mendengar dan bertanya kepada: a.
Kepala sekolah sebagai penanggung jawab atas terselenggaranya proses belajar mengajar dan kegiatan bimbingan dan konseling di
Madrasah Aliyah Islamic Centre,
69
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Cet. X, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2005, h. 157
41
b. Guru pembimbing sebagai pelaksana layanan bimbingan dan konseling
BK di Madrasah Aliyah Islamic Centre, c.
Bagian Administrasi meliputi tenaga administrasi sekolah TAS Madrasah Aliyah Islamic Centre,
d. Kepala tata usaha TU Madrasah Aliyah Islamic Centre,
e. Siswa Madrasah Aliyah Islamic Centre, Alasan peneliti memilih siswa
tersebut adalah karena peneliti menganggap bahwa siswa tersebut layak dijadikan subjek penelitian ini setelah pihak guru pembimbing
atau konselor sekolah yang menyatakan bahwa siswa tersebut membutuhkan implementasi konseling individu dan konseling
kelompok untuk pembinaan akhlak siswa. 2.
Data Sekunder Pendukung Sebagai pendukung data primer maka dalam hal ini diperlukan data
sekunder, data sekunder merupakan data yang diolah sedemikian rupa dan disajikan dan data ini merupakan salah satu sumber informasi dalam penyelesaian
problem penelitian. Dengan demikian, data sekunder merupakan data yang secara tidak langsung berhubungan dengan responden yang diselidiki dan merupakan
pendukung bagi penelitian yang dilaksanakan. Pada penelitian ini data sekunder adalah berupa dokumen-dokumen baik dokumen yang sifatnya resmi maupun
tidak resmi.
E. Alat dan Teknik Pengumpulan Data
