84
c. Wawancara, observasi dan studi dokumen mengenai bentuk
permasalahan peserta didik terkait masalah individu di Madrasah Aliyah Islamic Centre
Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan studi dokumen peneliti tentang bentuk permasalahan peserta didik terkait masalah
individu, maka didapati hasil temuan yang akan diuraikan sebagai berikut :
1 Wawancara dengan guru BK Aliyah Islamic Centre
Ketika peneliti menanyakan kepada guru pembimbing Harun Parmonangan, S.Pd.I tentang apa saja bentuk permasalahan peserta didik
terkait masalah pribadiindividu di Madrasah Aliyah Islamic Centre, maka guru pembimbing menerangkan sebagai berikut:
Walaupun sebenarnya peserta didik kami ini selain mengikuti pendidikan Aliyahnya mereka juga kategori sudah banyak hafal
ayat Alqurannya sudah memada, namun seperti yang kita ketahui bersama ”dimana ada uhammad biasanya disitu ada Abu Jahal”
Bentuk permasalahan peserta didik secara pribadi atau individu bisa dikatakan bermacam-macam, salah satunya kedisiplinan
waktu terlambat, bolos sekolah maupun bolos pada bidang studi dan lain-lain, melompat pagar lari dari asrama yayasan Islamic
Centre malam hari, main warnet ke daerah Jl. Pancing, tidak menyukai pelajaran umum karena mendominasi fokus ke
tahfidznya dan lain-lain.
87
2 Wawancara dengan wali kelas Aliyah YIC
Lebih lanjut untuk mendapatkan data yang sesuai maka peneliti juga mewawancarai wali kelas
X AGAMA I Madrasah Aliyah Islamic Centre tentang bentuk permasalahan peserta didik terkait masalah individu
di Madrasah Aliyah Islamic Centre, maka Ahsani Taqwiem Nasution, S.Pd wali kelas
X AGAMA I menjelaskan sebagai berikut: Benar sekali bentuk permasalahan peserta didik di kelas saya
beragam, tapi yang lebih mendominasi untuk masalah pribadi yaitu masalah absesnsi.
88
87
Wawancara dengan guru BK Harun Nasution, S.Pd.I di ruang BK pada tanggal 07 Desember 2016 pukul 09:00-09:25 Wib.
88
Wawancara dengan wali kelas X AGAMA I Ahsani Taqwiem Nasution, S.Pd, di ruang BK pada tanggal 09 Desember 2016 pukul 10:29-10:34 Wib.
85
Pernyataan wali kelas X AGAMA I di pertegas oleh wali kelas X
AGAMA 2 Parlindungan, S.Pd, dalam penjelasannya beliau menjelaskan sebagai berikut:
Walaupun masalah peserta didik Madrasah Aliyah Islamic ini beragam, tapi yang lebih spesifik masalahnya yaitu permasalahan
absesnsi.
89
Lebih jauh lagi untuk mendapatkan data yang sesuai maka peneliti juga mewawancarai wali kelas XI IPA Madrasah Aliyah Islamic Centre,
maka wali kelas XI-IPA Rahmawati Pulungan, S.Pd menjelaskan sebagai
berikut: Saya perhatikan bentuk permasalahan untuk masalah individu yaitu
terlambat masuk kelas yang terlalu sering, terkadang masalah menganggu teman di kelas sembari istirahat sejenak pergantian jam
pelajaran dan menunggu guru berikutnya masuk, sehingga kelas kedengarannya sedikit ribut.
90
3 Wawancara dengan peserta didik Madrasah Aliyah YIC
Pernyataan guru BK Harun Parmonangan Nasution, S.Pd dan wali kelas dipertegas oleh peserta didik M. Hnf Pane kelas XI IPS Madrasah
Aliyah Islamic Centre, maka wali kelas XI-IPS Desi Apriyani menjelaskan
sebagai berikut: Saya dipanggil guru BK bimbingan dan konseling ke ruang
bimbingan dan konseling dengan masalah sering terlambat masuk kelas dan lebih dari 3 kali terlambat masuk kelas, terkadang satu
jam sesudah guru masuk kelas dan sudah berlangsung proses belajar mengajar, lalu disitulah saya masuk kelas.
91
Permasalahan yang lain yaitu masalah menganggu teman dikelas oleh peserta didik Nkmt Slh Hrp kelas XII-IPA Madrasah Aliyah Islamic
Centre, maka wali kelas XII-IPS Aprianis menerangkan sebagai berikut:
89
Wawancara dengan wali kelas X AGAMA II Parlindungan, S. Pd, di ruang BK pada tanggal 09 Desember 2016 pukul 12:05-12:11 Wib.
90
Wawancara dengan wali kelas XI-IPA Rahmawati Pulungan, S. Pd, di ruang Bimbingan dan Konseling pada tanggal 09 Desember 2016 pukul 10:51-10:57 Wib.
91
Wawancara dengan peserta didik M. Hanafi Pane kelas XI-IPS di ruang BK pada tanggal 10 Desember 2016 pukul 11:56-12:20 Wib.
86
Saya pernah dipanggil ke ruang bimbingan dan konseling karena masalah mengganggu teman di kelas saat belajar sampai teman
saya menangis dan tidak konsentrasi belajar.
92
Permasalahan yang lain oleh Azr Prbw kelas XII-IPS yaitu bolos sekolah, maka wali kelas XII-IPS Andi Syahputra menerangkan sebagai
berikut: Saya dipanggil ke ruang bimbingan dan konseling karena bolos
sekolah pada saat proses pembelajaran berlangsung dan di proses serta dapat surat panggilan orang tua.
93
Berdasarkan wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan guru pembimbing, wali kelas dan peserta didik mengenai apa saja bentuk
masalah peserta didik di Madrasah Aliyah Islamic Centre, maka peneliti mendapatkan informasi bahwa masalah peserta didik adalah absen,
bolos, mengganggu teman di kelas, kurang sopan santun dan cara berpakaian yang tidak sesuai aturan sekolah. Kesimpulan dari
wawancara tentang bentuk permasalahan peserta didik menemukan kasus negatif atau kasus yang tidak diharapkan.
7 Observasi
Setelah melaksanakan
wawancara mengenai
bentuk permasalahan peserta didik di Madrasah Aliyah Islamic Centre, peneliti
tidak menititikberatkan pencarian data hanya sebatas dengan wawancara, peneliti juga melakukan observasi ke lapangan mengenai
jawaban yang dari pertanyaan yang diajukan peneliti kepada informan. Dari pengamatan peneliti langsung di lapangan maka didapati temuan
sebagai berikut: a
Peneliti menemukan di ruangan bimbingan dan konseling berupa arsip kumpulan nama-nama peserta didik yang
bermasalah secara pribadiindividu.
92
Wawancara dengan peserta didik Nikmat Soleh Harahap kelas XII-IPA di ruang kelas pada tanggal 10 Desember 2016 pukul 12:30-12:40 Wib.
93
Wawancara dengan peserta didik Azhar Prabowo kelas XII-IPS di ruang kelas pada tanggal 10 Desember 2016 pukul 12:40-12:42 Wib.
87
b Peneliti menemukan di lapangan peserta didik yang bolos,
terlambat, memakai seragam sekolah yang tidak sesuai, kurang sopan santun, membuang sampah sembarangan dan lain-lain
c Peneliti menemukan di ruang kelas peserta didik yang
menganggu teman belajar di kelas, tidak serius dan mengantuk dalam belajar di Madrasah Aliyah Islamic Centre.
8 Studi Dokumen
Peneliti juga melakukan studi dokumen yakni menghimpun dan menelaah setiap dokumen yang berkaitan bentuk permasalahan peserta
didik individu, dalam studi dokumen ini peneliti menemukan dan menghimpun arsip data peserta didik yang bermasalah secara individu dan
foto-foto yang memuat keadaan peserta didik yang bermasalah di lingkungan Madrasah Aliyah Islamic Centre.
d. Wawancara, observasi dan studi dokumen terkait cara implementasi
Kategori