7
sehingga motivasi siswa untuk mengikuti proses pembelajaran kurang dan hasil belajar siswa pun kurang memuaskan.
Gambaran fasilitas pembelajaran yang ada di SMK Negeri 9 Semarang yaitu :
1. Koleksi buku perpustakaan belum lengkap dan perpustakaan belum
dimanfaatkan secara optimal yaitu selama satu semester baru 40 siswa yang memanfaatkan perpustakaan.
2. Buku paket akuntansi baru berjumlah 50 dari jumlah siswa akuntansi.
3. Buku penunjang pelajaran akuntansi hanya tersedia untuk kapasitas 50 siswa
saja. 4.
Siswa tidak mempunyai buku penunjang lain selain buku yang disediakan di perpustakaan yang dimungkinkan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
Kenyataan ini mendorong keinginan penulis untuk mengungkap lebih lanjut tentang pengaruh fasilitas pembelajaran dan kreativitas guru dalam proses
pembelajaran terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran produktif dengan judul “Pengaruh Fasilitas Pembelajaran dan Kreativitas Guru Terhadap Hasil Belajar
Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 20092010 ”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka penulis merumuskan permasalahan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
8
1. Apakah ada pengaruh positif antara fasilitas pembelajaran dan kreativitas guru
terhadap hasil belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI SMK Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 20092010?
2. Apakah ada pengaruh positif antara fasilitas pembelajaran terhadap hasil
belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI SMK Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 20092010?
3. Apakah ada pengaruh positif antara kreativitas guru terhadap hasil belajar mata
pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI SMK Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 20092010?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan diatas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh positif antara fasilitas pembelajaran
dan kreativitas guru terhadap hasil belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI SMK Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 20092010.
2. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh positif antara fasilitas pembelajaran
terhadap hasil belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI SMK Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 20092010.
3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh positif antara kreativitas guru terhadap
hasil belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI SMK Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 20092010.
9
1.4 Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Manfaat teoritis sebagai sarana untuk menambah referensi dan bahan kajian dalam khasanah ilmu pengetahuan khususnya tentang pengaruh fasilitas
pembelajaran dan kreativitas guru terhadap hasil belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI SMK Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 20092010.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Peneliti Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah khasanah ilmu pengetahuan
khususnya tentang pengaruh fasilitas pembelajaran dan kreativitas guru terhadap hasil belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI SMK
Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 20092010. b. Bagi Guru SMK Negeri 9 Semarang
Memberikan informasi mengenai pengaruh fasilitas pembelajaran dan kreativitas guru terhadap hasil belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa
kelas XI SMK Negeri 9 Semarang. c. Bagi Universitas Negeri Semarang
Menambah referensi kepustakaan mengenai pengaruh fasilitas pembelajaran dan kreativitas guru terhadap hasil belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa
kelas XI SMK Negeri 9 Semarang.
10
BAB II LANDASAN
TEORI PENELITIAN
2.1 Konsep Belajar
