Siswa dapat menyebutkan penyesuaian diri hewan untuk melindungi diri Siswa dapat menyebutkan fungsi alat tubuh yang khas pada tumbuhan

68

3. Siswa dapat mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk

melindungi dirinya dari musuh, misal memiliki racun, duri atau daun yang tajam.

4. Siswa dapat menuliskan ciri khas alat tubuh tumbuhan sesuai dengan

habitatnya

5. Siswa dapat menyebutkan penyesuaian diri tumbuhan terhadap lingkungan.

6. Siswa dapat menyebutkan penyesuaian diri tumbuhan untuk melindungi diri

dari musuh. Karakter yang diharapkan : Bertanggung jawab, kerja sama, dan Percaya Diri

E. Materi Pokok

4. Adaptasi makhluk hidup 5. Penyesuaian diri hewan dan tumbuhan terhadap lingkungan 6. Penyesuaian diri hewan dan tumbuhan untuk melindungi diri dari musuh. F. Metode Dan Model Pembelajaran 7. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah. 8. Model : Cooperative Learning 9. Pendekatan : Student Centered dan EEK eksplorasi,elaborasi dan konfirmasi

G. Media dan Sumber Belajar

7. Media :  Video adaptasi hewan dan tumbuhan dan penyesuaian diri hewan serta tumbuhan.  Puzzle adaptasi dan penyesuaian diri hewan serta tumbuhan.  Gambar hewan dan tumbuhan yang memiliki tubuh khas unruk beradaptasi terhadap lingkungan dan musuh. 8. Sumber Belajar : h. Buku referensi Kreasi KTSP standar isi 2006. i. Haryanto, Sains untuk SD kelas V, Jakarta: Erlangga, 2004. 69

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal 60. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam dan menanyakan kabar siswa. 61. Guru melakukan presensi kepada siswa. 62. Siswa diberikan motivasi agar rajin belajar. 63. Mengulas materi yang telah diajarkan sebelumnya. 64. Siswa diberikan apersepsi mengenai adaptasi dan penyesuaian diri terhadap musuh dan lingkungan. 65. Siswa dijelaskan materi apa yang akan dipelajari serta tujuan yang akan dicapai yaitu mengenai adaptasi dan penyesuaian hewan dan tumbuhan dari musuh dan lingkungannya. 5 Menit Kegiatan Inti Eksploraasi 66. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai penyesuaian diri hewan untuk melindungi dari musuh. 67. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai penyesuaian diri terhadap lingkungan dan musuh 68. Siswa menyebutkan ciri khusus fisik hewan dan tumbuhan untuk beradaptasi dan menyesuaikan diri dan fungsinya. 69. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi, setiap kelompok terdiri dari 3-6 siswa 70. Siswa diberikan lembar kerja siswa yang berisi gambar hewan atau tumbuhan. 55 menit