68
3. Siswa dapat mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk
melindungi dirinya dari musuh, misal memiliki racun, duri atau daun yang tajam.
4. Siswa dapat menuliskan ciri khas alat tubuh tumbuhan sesuai dengan
habitatnya
5. Siswa dapat menyebutkan penyesuaian diri tumbuhan terhadap lingkungan.
6. Siswa dapat menyebutkan penyesuaian diri tumbuhan untuk melindungi diri
dari musuh.
Karakter yang diharapkan : Bertanggung jawab, kerja sama, dan Percaya Diri
E. Materi Pokok
4. Adaptasi makhluk hidup
5. Penyesuaian diri hewan dan tumbuhan terhadap lingkungan
6. Penyesuaian diri hewan dan tumbuhan untuk melindungi diri dari musuh.
F.
Metode Dan Model Pembelajaran
7. Metode
: Diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah. 8.
Model : Cooperative Learning
9. Pendekatan
: Student Centered dan EEK eksplorasi,elaborasi dan konfirmasi
G. Media dan Sumber Belajar
7. Media
: Video adaptasi hewan dan tumbuhan dan penyesuaian diri hewan
serta tumbuhan. Puzzle adaptasi dan penyesuaian diri hewan serta tumbuhan.
Gambar hewan dan tumbuhan yang memiliki tubuh khas unruk
beradaptasi terhadap lingkungan dan musuh.
8. Sumber Belajar :
h. Buku referensi Kreasi KTSP standar isi 2006.
i.
Haryanto, Sains untuk SD kelas V, Jakarta: Erlangga, 2004.
69
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
60. Guru membuka pelajaran dengan
memberikan salam dan menanyakan kabar siswa.
61. Guru melakukan presensi kepada siswa.
62. Siswa diberikan motivasi agar rajin
belajar. 63.
Mengulas materi yang telah diajarkan sebelumnya.
64. Siswa diberikan apersepsi mengenai
adaptasi dan penyesuaian diri terhadap musuh dan lingkungan.
65. Siswa dijelaskan materi apa yang akan
dipelajari serta tujuan yang akan dicapai yaitu mengenai adaptasi dan penyesuaian
hewan dan tumbuhan dari musuh dan lingkungannya.
5 Menit
Kegiatan Inti Eksploraasi 66.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai penyesuaian diri hewan
untuk melindungi dari musuh. 67.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai penyesuaian diri terhadap
lingkungan dan musuh 68.
Siswa menyebutkan ciri khusus fisik hewan dan tumbuhan untuk beradaptasi
dan menyesuaikan diri dan fungsinya. 69.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi, setiap kelompok terdiri dari 3-6
siswa 70.
Siswa diberikan lembar kerja siswa yang berisi gambar hewan atau tumbuhan.
55 menit
Kategori