1. Home
  2. Lainnya

Uji Reliabilitas Instrumen Uji Persyaratan Instrumen

I. Teknik Analisis Data

1. Analisis MANOVA multivariate analisis of variance

Dalam penelitian ini Pengujian hipotesis komparatif dua sampel independen digunakan rumus MANOVA. Rumusan Hipotesis 1: H : tidak ada perbedaan yang signifikan sikap social siswa pada aspek jujur, tanggung jawab, kerjasama, percaya diri dan santun yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan model pembelajaran Project Based Learning. H 1 : ada perbedaan yang signifikan sikap social siswa pada aspek jujur, tanggung jawab, kerjasama, percaya diri dan santun yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan model pembelajaran Project Based Learning. Kriteria pengujian: Jika harga F untuk Pillai’s Trace, Wilks’ Lambda, hotelling Trace, Roy’s Largest Root, memiliki signifikansi yang lebih kecil dari 0,05 artinya harga F signifikan, dan F hitung F tabel maka H tolk dan H 1 terima.

2. Pengujian Hipotesis

setelah analisis data dilakukan, langkah selanjutnya adalah melaksanakan pengujian hipotesis, lima dari enam hipotesis dalam penelitian ini menggunakan analisis uji t-test dua sampel independent. Hipotesis 2: H : Rata – rata sikap jujur siswa pada kelas yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model Project Based Learning. H 1 : Rata – rata sikap jujur siswa pada kelas yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model Project Based Learning. Hipotesis 3: H : Rata – rata sikap tanggung jawab siswa pada kelas yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model Project Based Learning. H 1 : Rata – rata sikap tanggung jawab siswa pada kelas yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model Project Based Learning. Hipotesis 4: H : Rata – rata sikap kerjasama siswa pada kelas yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih

Dokumen yang terkait

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI ) DAN TIPE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI SMA NEGERI 1 KALIREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 10 79

STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2

0 2 108

STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2

0 5 107

PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENUMBUHKAN SIKAP KEBANGSAAN PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 32 77

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDOMULYO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 5 89

STUDI PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANTARA SISWA YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DAN HUBUNGAN DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 PAGELARAN TAHUN PELAJ

0 6 76

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 8 58

STUDI PERBANDINGAN SIKAP SOSIAL SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERTAIF TIPE PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 GADINGREJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 5 92

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 METRO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 6 87

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 2 GADING REJO TAHUN PELAJARAN 20152016

1 0 9